Unit 6 An old man tried to move the mountains.单元作业设计.pdf

人教版新目标 （Goforit）八年级下册 Unit 6Anoldmantriedto movethemountains. 单元作业设计 团队成员： 乔友敏 黄士绘 潘秀云 曾绍华 朱 宁 高道会 单位名称： 六安市霍邱县第一中学初中部 Unit 6Anoldmantriedtomovethemountains. 单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 Unit 6An oldman 基本信息 英语 八年级 第二学期 人教版 triedtomovethe mountains. 单元组织方式 ☑ 自然单元 □重组单元 序号 教学内容 课型 课时 1 Section A (1a--2d） 听说 第1课时 课时 2 Section A (3a--3c） 阅读 第2课时 信息 3 Grammar Focus&SectionB (1a--1d） 语法&听说 第3课时 4 Section B (2a--2e） 阅读 第4课时 5 Section B (3a--Self Check） 写作 第5课时 二、单元分析 (一)课标要求 本单元属于 “人与社会”主题范畴，涉及 “文学、艺术与体育”这一主题群， 话题为 “传说和故事”。教材选编了多模态语篇，包括对话、说明文、中国民间神 话传说、西方童话故事、剧本等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及文字、 音频、视频等。根据 《义务教育英语课程标准 （2022年版）》 （以下简称 《课程标 准》）要求，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面对本单元的课程内 容进行分析。 1.语言能力：能听懂中外经典故事传说的介绍并获取关键信息；能围绕中外经典 传说童话故事相关主题，对故事中的人物或情节发表一些自己的看法，语音、语调、 1 用词基本正确，表达比较连贯；能读懂简短故事语篇，提取并归纳关键信息，理解童 话故事中的隐含寓意；能分析和梳理本单元语篇的基本结构特征；了解本单元句子的 结构特征并正确使用核心词汇和重点短语，学会在故事叙述中运用assoonas，unless， so...that how who what why 等连词建立语义联系；能够借助 ， ， ， 等引导的疑问句完成故 事的叙述；在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍中外优秀传统故 事。 2. 文化意识：通过听、说、读、讲中西方传说和故事，能够在讲述过程中，恰当 运用连词以及过去时态讲述古老的中国传说和西方故事，初步理解人类命运共同体和 全人类共同价值的概念；认识不同文化，尊重