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青蓝工程记录册
指导教师: 刘 ----
青年教师: 刘 ---
凤凰高级小学
师徒情况简表
指导教师
指导教师
性别
职
称
任教学科及职务
姓名
刘---
女
小学高级
英语
青年教师
性别
职
称
任教学科及职务
姓名
刘---
女
《师徒结对情况记载本》记载说明:
1、师徒结对仪式后一周之内,指导教师应制订好本年度的培养计划。
2、“记载本” 每学年一本,由青年教师在每次指导活动后及时记录。
3、指导项目与内容包括教学常规检查指导、教学设计审核、教学实践汇报 课指导、互相听课交流指导、教育教学总结与反思撰写指导、班级管理与班队活动组织与设计技能指导、不定期的交流研讨等。
4、指导形式指示范教学、检查反馈、主题研讨、案例点评、教学诊断等。
5、指导过程与意见可记录主要要点,示范教学的教学设计与听课记录不必 填在记录册上,另附在备课本和听课笔记上。
6、“记载本”中心小学定期抽查,学年末交中心小学归档。
本年度培养计划
为了加快青年教师的迅速成长,促进青年教师的自身素养提高,促进青年教师之间相互学习,努力提高自身的教学素质,我与本校老师刘---结对成功,为了使得师徒双方进一步明确自己的职责与任务,增强自身的责任感,现制定师徒结对活动计划:
一:活动对象:
师傅:凤凰高级小学 刘--- 徒弟:凤凰高级小学 刘--- 二、活动目的:
1、促进年轻教师的快速成长。
2、向年轻教师学习新思路、新理念
3、互相学习、相互促进、共同发展三、活动计划:
*努力实践,扎身于课堂
认真研读新课程标准,潜心钻研教学,将课改理念实落实到课堂中。
多琢磨课,师父每月至少给徒弟上一堂示范课,共同交流,学习师父课堂展示的可取之处,指导徒弟在教学中所出现的困惑,以及探讨在教学中改进的地方。
多上公开课,鼓励徒弟多上公开课,通过公开课的展示,鼓励徒弟多钻研教材,主动向师父请教,促使他们尽快成长。
主动与师傅探讨课堂教学,教学或工作有疑惑的地方及时请师傅
*鼓励看书,汲取教学“营养”
作为老师我们应该树立终身学习的理念,多阅读教学杂志,文学作品,教学理论,专注学习书中选进的教学理念,并将学到的知识付诸于教学实践中。
*时时反思,提高自身素养
上完一堂课,我们应该学会反思自己在教学中的得与失,以便在以后的教学中改进自己的不足,发挥好课堂的精彩之处
每个星期写篇教学反思,及时记录自己的得与失;
徒弟每上完一堂课,都要进行反思
师徒共同讨论反思后,应对的证策,取长补短。
以上培养计划,要落到实处,并在实践中不断完善,不断充实,但愿师徒在实践中共同成长与进步!
本学期具体安排
周次
日期
指导项目与内容
指导形式
二
9.9
布置学期师徒结对任务
座谈
三
9.14
教学模式
探讨、交流
四
9.24
师傅上示范课
听课
五
9.27
徒弟撰写精品教学设计并交流与指导
交流并指导修改
六
10.9
徒弟上课
听课、交流
七
10.15
读书活动
共同学习
八
10.22
徒弟老师上课
听课、交流
九
10.30
师傅上示范课
听课、交流
十
11.3
徒弟老师上课
听课、交流
十一
11.8
主题研讨:阅读教学
探讨、交流
十二
11.17
教学困惑探讨
讨论、交流
十三
11.26
徒弟撰写精品教学设计
交流并指导修改
十四
12.10
读书活动
讨论、交流
十五
12.20
主题研讨: 小学中段习作教学
交流、探讨
十六
1.5
读书笔记撰写与交流
共同学习
十七
1.17
撰写师徒结对小结
整理材料
第 2 学期具体安排
周次
日期
指导项目与内容
指导形式
二
2.21
布置学期师徒结对任务
座谈
三
2.28
主题研讨:如何培养良好的倾听习惯
探讨、交流
四
3.7
师傅上示范课
听课
五
3.14
徒弟撰写精品教学设计并交流与指导
交流并指导修改
六
3.21
老师上课
听课、交流
七
3.21
读书活动之
共同学习
八
4.4
老师上课
听课、交流
九
4.11
师傅上示范课
听课、交流
十
4.18
老师上课
听课、交流
十一
4.25
主题研讨:如何让课堂高效高质
探讨、交流
十二
5.2
教学困惑探讨
讨论、交流
十三
5.9
徒弟撰写精品教学设计
交流并指导修改
十四
5.16
老师上课
听课、交流
十五
5.23
读书活动之二
讨论、交流
十六
5.30
师傅上课
听课、交流
十七
6.6
主题研讨: 优化课堂作业
交流、探讨
十八
6.13
老师上课
听课、交流
十九
6.20
读书笔记撰写与交流
共同学习
二十
6.25
老师上课
听课、交流
二十一
7.1
撰写师徒结对小结
整理材料
NO:1
指导教师 刘--- 被指导教师 刘---
姓名 姓名
指 导 项 目 主题研讨:探讨教学模式
与内容
指导时间 9.14
指导形式
指导
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