小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文.docx

第 第 PAGE 1 页 小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文 小壁虎借尾巴 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎 一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢? 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小 壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不 行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在 树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?” 老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在 空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行 吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里 找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来： “我长出一条新尾巴啦!” 教材分析： 小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。 没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨 都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。还是壁虎妈妈聪明，让 小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。这是一篇童话故事，讲 的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因 它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事， 小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用， 了解小壁虎的尾巴有再生的特点。 本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也 没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅 读。教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法， 让学生自己认字、朗读。可放手让学生自学，引导他们通过 小组互助学习，利用已经掌握的知识识字、读书。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。本课对话多，感情色彩浓，在朗读时，引导学生读出不同的语气、语调。在 理解课文内容的基础上，注意运用分角色朗读，激发学生地 朗读兴趣。在语感训练和表演中深入理解课文内容 2、抓重点词句，结合看图，自主探索，读懂每个自然 段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、 老牛等尾巴的特点。培养学生认识事物的能力和观察、分析、 理解的能力。 3、通过课本剧的表演，仿照课文 3 至 5 自然段的写法编故事，拓展知识空间，同时培养学生的表演、表达的能力 和语文实践能力。 4、给学生充分的想象空间，发展想象能力。.