《圆》单元作业 单元作业设计.pdf

I 单元作业分析 单元内容及教材分析4 单 元 学 习 目标 5 单 元 作 业 目标 6 单元作业整体设计思路 7 评 价 设 计 思 路 9 学生单元作业本 第一课时 圆的认识 10 第二课时 认识扇形 13 第三课时 圆的周长 （1） 15 第四课时 圆的周长 （2） 17 第五课时 圆的面积 （1） 19 第六课时 圆的面积 （2） 21 第七课时 圆的面积 （3） 23 第八课时 圆的面积 （4） 25 第九课时 整理与复习 （1） 29 第十课时 整理与复习 （2） 31 单元质量检测 27 II 单元作业设计意图 第一课时 圆的认识 36 第二课时 认识扇形 39 第三课时 圆的周长 （1）40 第四课时 圆的周长 （2）44 第五课时 圆的面积 （1）46 第六课时 圆的面积 （2）48 第七课时 圆的面积 （3） 50 第八课时 圆的面积 （4） 54 第九课时 整理与复习 （1） 56 第十课时 整理与复习 （2） 59 单元质量检测 60 作业反馈与反思 部分作业反馈与反思 63 参考答案 参考答案71 III 单元内容及教材分析 在苏教版小学数学中本单元编排在五年级下册的第六单元，是小学数学里最 后教学的一个平面图形，是在学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、 三角形和梯形等基本图形的特征及其周长、面积公式的基础上进行教学的。 本单元主要内容有圆的基本特征、圆的周长与面积公式的推导及应用，全单 元共编排11道例题。本这部分内容是分三段安排的：第一段，认识圆的基本特 征以及圆的圆心、半径和直径，学会用圆规画圆，初步认识扇形，初步理解扇形 与所在圆的关系；第二段，探索并掌握圆的周长公式，了解圆周率的含义，应用 圆的周长公式解决一些实际问题；第三段，探索并掌握圆的面积公式以及简单组 合图形的面积计算方法。具体安排见下表： 4 单 元 学 习 目 标 从认识直线图形到认识圆这样的曲线图形，不仅能拓宽学生的知识面， 丰富学生 “图形与几何”的学习经验，而且也能给学生探索学习的方法注入一 些新的内容，使他们的空间观念得到进一步的发展，同时让学生感受数学的美， 提高学习的兴趣。本单元基于图形的转化思想和极限思想，让学生根据以往学 习的经验，将圆这种没有学过的图形转化成学习的直线图形进行计算，本单元 学习目标如下： 目标 分 类 具 体 目 标 学生经历自主探究和合作探究，进一步研究图形特征和 单元整体学习目标 性质，感悟化曲为直、等积变换等数学思想，能解决相 关的简单实际问题。 1.通过观察、操作，认识圆的基本特征以及圆的圆心、 半径和直径，会用圆规画圆；认识扇形，理解扇形与所 在圆的关系。 知识与技能 2.探索并掌握圆的周长公式，了解圆周率的含义，能应 用圆的周长公式解决一些实际问题。 3.探索并掌握圆的面积公式以及简单组合图形的面积 单元 计算方法，能应用圆的面积公式解决一些实际问题。 学习 1. 经历圆周长与面积的计算公式的推导过程中，体会和 目标 掌握化曲为直、极限的数学思想。 过程与方法 2. 经历尝试、探究、分析、反思等