Unit 13 Were trying to save the earth!单元作业设计.pdf

人教版 Go for it！九年级Unit 13 单元作业设计 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 Weretryingto 信息 英语 九年级 第二学期 人教版 savetheearth! 单元 组织  自 然 单 元  重 组 单 元 方式 序号 课时名称 课型 对应教材内容 1 第一课时 听说课 SectionA(1a-2d) 课时 2 第二课时 读说及语法课 SectionA(3a-4c) 信息 3 第三课时 听说课 Section B(1a-1d) 4 第四课时 阅读课 Section B(2a-2e) 5 第五课时 复习与写作课 SectionB(3a-selcheck) （一）课标要求 根据《义务教育英语课程标准 （2022 年版）》，本单元属于“人与自然”范畴， 是 “环境保护”主题群中的 “环境污染及原因，环保意识和行为”子主题内容。学 生通过本单元的学习，在发展语言能力的过程中，培育文化意识，提升思维品质，提 高学习能力；同时，在思维发展和学习能力培养中推进语言学习和文化意识的形成。 1. 发展语言能力。积累关于环境污染和环境保护的词语搭配以及基本表达方式； 能听懂、读懂主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息；能归纳现在进行时、现在 完成时和被动语态等时态的语法规则；能围绕主题，运用所学语言，与他人进行日常 交流；在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和身边的环境污染问题和环 保行为，表达情感、态度、观点和意图等。 2. 培育文化意识。增强主人翁意识，形成较强的环保意识和行动自觉，激发强烈 的社会责任感和对未来发展的思考。 3. 提升思维品质。在观察环境问题，认识环境问题，思考解决环境问题的方法和 措施的同时，多角度观察和认识世界、看待事物，有理有据、有条理地表达观点；逐 步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维，使思维体现一定的敏捷性、灵活性、创造性、 批判性和深刻性。 4. 提高学习能力。保持学习兴趣，主动参与语言实践活动；乐于交流、大胆尝试； 学会自主探究，合作互助；学会反思和评价学习进展，调整学习方式。 （二）教材分析 1.单元内容分析 本单元为人教版新目标九年级全一册第十三单元，以保护环境为话题，以“谈论污染和环 保”为交际功能，培养学生爱护环境和保护动物的意识。单元内容分为SectionA和Section B两大块，SectionA 是基础，是语言学习的体验感知阶段，呈现了“环境保护”主题和基 本词汇、短语和语法，主要引导学生发现环境问题、探究污染原因。Section B 是实践运 用和迁移创新阶段，谈论具体环保措施，培养学生解决实际问题的能力。 课 What Why How 时 （主要内容） （编写意图） （语篇特点） 通过听说任务链介绍 呈现基本词汇、短语和结 文体：对话 噪音污染、空气污染、 构，帮助学生初步感知本 结构：含有两个听力材料和 第 水污染、垃圾污染等及 单元话题，引导学生发 一个角色扮