班主任优秀教育故事6篇.docx

班主任优秀教育故事6篇 班主任优秀教育故事6篇 【篇一】 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教师有了爱，才会对学生充满信心和爱心，才会真正去了解孩子，去调整自己的教育方式。欣赏和表扬，才是孩子们前进的动力。 班里有一名同学叫xx，人矮矮小小的，但是很好动，自律性较差。他特别爱讲话，嘴里时常嘟囔着，也不管有没有同学在倾听。人不笨，但是上课的时候总管不住自己的手，敲敲桌子踢踢脚，玩玩闹闹，每天来学校就是玩耍。开学初是让老师们都很头疼，说实话每次听到其他小朋友的告状，我总会脑门上迅速腾起一阵怒火，接着又像是习惯了一样叹口气。 但是不处理是不行，每个人都需要成长。于是，我多次利用课余时间找他谈话，他总是答应改正，一转头又管不住自己了。我和家长进行了沟通，这才知道这个孩子从小和奶奶一起长大，父母不常在身边陪伴。了解了孩子的家庭背景和成长环境，我才理解了孩子的行为。 他的习惯较差，是因为长时间和老人在一起，祖辈并没有对他的学习和生活习惯进行针对性地培养。他喜欢打打闹闹，也是希望引起老师和其他小朋友的注意。每一个学生都希望得到赏识，也许，他比其他学生更希望得到老师的表扬。于是我决定在今后的教育中要调整方式，多多发现他的优点，给他一些机会。我也再次进行家访，了解他的兴趣、能力所在。我决定多给孩子展示自己的机会：上课喊他回答问题、让他收发作业、让他多劳动......借此让他在全班同学面前多展现自己，多给他一些表扬。 事情并没有想象的顺利，我调整了教育方式后，坚持了一段时间后，虽有一些好转，但是他的习惯还是有些差，这不免让我有些灰心。开始常常在合班老师面前抱怨自己的方法是不是没有效果。另外两位老师工作时间比我长，经验比我丰富，他们常常勉励我：你要看见xx的进步，虽然不多，但 “春天开花，秋天结果，成熟需要时间。小神童和xx人的人生，并不样样领先。人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会‘输在起跑线上’。” 所以孩子，这条长长的路，我们会陪着你，一起慢慢地走。