《中国的疆域》 单元作业设计.pdf

第一单元《中国的疆域》单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 地理 八年级 第一学期 湘教版 中国的疆域 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 课时信息 1 感知疆域基本空间概念 “中国的疆域”第一课时 2 渗透我国地理位置的分布 “中国的疆域”第二课时 二、单元分析 （一）课标要求 根据《义务教育地理课程标准（2013 年版）》的要求，本章内容属于“中国 的疆域与人口”中 “中国的疆域”部分， 属于 “自然地理”的范畴，课标具体 要求见表 1。 表 1 “中国的疆域”内容标准和活动建议 标准 活动建议 通过地图，能够准确说出我国的地理 本节教学针对学生的实际水平，引导学生逐 位置（半球位置、海陆位置、纬度位 步展开，强调结合地图完成相应的内容学习， 置）。 形成位置的基本空间概念。 通过教材能够准确归纳出我国地理位 置的优越性，并迁移知识总结其他国家 或地区地理位置的优越性。 通过读图，能够准确说出我国疆域的 “四至点”，并准确分析理解形成我国 不同地区景观差异的原因。 （二）教材分析 1.知识框架 1 2. 内在逻辑 中国地理部分是初中义务教育地理课程中的主要内容，首先要认知中国 的疆域，才能认知伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。中国的自然环 境多姿多彩，中国是一个自然资源大国，改革开放的中国取得了举世瞩目的 成就，帮助学生热爱祖国，热爱我们的美好家园，树立建设祖国的志向。 （三）学情分析 通过七年级的学习，同学们对世界上很多地区、国家都有了认识和了解。 八年级的学生也具备了读图、绘图、用图的方法，在教师的指导下难度较小， 学生较感兴趣。 三、单元学习与作业目标： 依据课标，制定的本单元作业目标如下： 1. 能够准确说出我国的地理位置 2. 能够准确归纳出我国地理位置的优越性，并迁移知识总结其他国家或地 区地理位置的优越性。 3. 能够准确说出我国疆域的四至点，并准确分析理解形成我国不同地区景 观差异的原因。 4. 使学生能在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋。 5. 能过读图，使学生能够快速的找出我国的陆上邻国和隔海相望的国家； 6. 通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感， 并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 四、单元课时作业 第一课时 1.学习目标 （1）通过地图, 能够准确说出我国的地理位置(半球位置、海陆位置、纬度 位置。 （2）通过教材,能够准确归纳出我国地理位置的优越性，并迁移知识总结其 他国家或地区地理位置的优越性。 （3）通过读图，能够准确说出我国疆域的“四至点”，并准确分析理解形成 我国不同地区景观差异的原因。 2.作业目标 （1）能够准确说出我国的地理位置。 （2）能够准确归纳出我国地理位置的优越性，并迁移知识总结其他国家或 2 地区地理位置的优越性。 (3) 能够准确说出我国疆域的 “四至点”，并准确分析理解形成我国不同地 区景观差异的原因。 3. 作业 1 （自主探究题）： 知识点①作业内容