学围棋到底能给孩子带来什么？.docx

学围棋到底能给孩子带来什么？ 学围棋到底能给孩子带来什么？在几千年前围棋就有着它独特的教育功能，通过在围棋上的观察力训练、专注力 训练、推算力训练、记忆力训练、忍耐力训练等专题训练， 使孩子们的左右脑能互动，整个大脑得到更好的开发和锻炼。 作为一个智力开发的项目，围棋在今天已得到广泛认同。尤其是会下棋的家长普遍希望自己的孩子学会围棋，作为锻炼孩子的逻辑思维能力、计算力、提高综合素质和开发智力的一个有效途径。 那么围棋在哪些方面有开启智慧、增强能力的功效呢？1 挫折训练围棋与音乐、绘画、等其他纯艺术类项目最大的不同 在于围棋有直接的胜负。有些学生在下棋时只能赢不能输、 只能是吃对方的棋，而被对方吃棋时就大哭起来，或者是抓 住对方的手不让对手下子。棋下输了心情自然不好受，学员 有胜负感、荣誉感、危机感是好事情，起码说明他有上进心， 但是仅有这些是不够的，我们在遇到挫折时要面对现实，养 成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放弃、快速调整好心境 的良好习惯。而下围棋恰恰是要靠自己面对现实地去战胜对 手。2 减少盲目 在学围棋时老师会经常提醒学员：下棋是用脑子下棋呢还是用眼睛下棋？用眼睛下棋毫无疑问是盲目性地下棋，输棋是必然的。用脑子下棋就是不仅要下一 步想三步，还要想到对手怎么下，这样经过长久反复的训练就会减少你做事的盲目性。3 提高效率 有的学员问下围棋一人轮流下一手，可水平为什么有高低呢？水平低的原因是你的棋子发挥的效率低，如何利用并发挥每一个棋子的最大作用，将是你提高效率的关键。如果将来我们作为管理者， 就可以根据不同人、不同特点来安排不同的工作，发挥他们最大的才能，做到人尽其才，物尽其用。4 有大局观 光发挥每一个子局部的作用还不够，要把他们结合起来，形成全局的合力, 这就是围棋的全局意识。全局协调配合的好不好，将会直接影响到全盘棋势的变化。全局意识中还包括了全盘的轻重缓急、舍小就大等其他方面。通过围棋来训练大局观，将会提高你的决策能力。5 启迪情智人的智慧应该说不会差别太大，很大程度上要靠后天的培养。例如奔腾着的河流再干净也无法清澈见底，但是水一旦平静下来，就能清澈见底。人的心情、人的思想像水一样，只有冷静下来我们的思路才会清晰、想的才会深远，我们的记忆才会像在白纸上做画一样清晰可见。围棋的最高境界入神，指的是学习专心、投入的程度，在学习的时候有没有学进去、入进去，这对学员的学习成绩将产生直接的影响。下围棋在培养学员的注意力、局后复盘的记忆力方面有着独特的训练功效。6 总结教训 下围棋要不断地分辩出棋好或不好，不断地问自己为什么下这好、下那儿不好，在不断地自我反省的过程中， 养成认真总结经验、接受教训、不断减少错误的良好习惯。 7 组织能力 怎样指挥、组织好你的棋子你的兵，在下围棋中无时无刻地都在考验锻炼着你的组织、指挥能力。在一 场战斗还没打响的时候，作为指挥官首先应知道目前的局势 是谁强谁弱，然后根据情况组织兵力并做出作战计划。若是 我方强大，千万不要坐失良机，攻战中可以侦查敌情、埋下 伏兵，采用以多打少、夺取根据地的直线攻击，也可采用间 接攻击、缠绕攻击、合围总攻等有力的攻击手段。在敌强我 弱的情况下，则要采用回避战的手法，可以用下不好的棋就 脱先、三十六计走为上的手法，也可以采用游击战、运动战、 麻雀战、疲劳战等手法，在棋盘上能否灵活地指挥组织战役 是一个优秀棋手的重要标志。8 有条不紊 稍懂一些围棋的棋友都知道，在对局中次序的重要性。这步棋是应进攻还 是应防守，如果进攻，时机是否成熟、准备工作是否已经做 好？是从局部影响到全局，还是从全局影响到局部？在做这 些计划的决策时都体现了次序与条理性的重要作用。我们在 平时的生活、工作中也同样如此，重要又紧急的事要先办， 重要但不紧急次之，不重要不紧急的事情再次之。今天假如 我去谈事，应该先找哪个部门、哪位先生谈？这些次序都会 影响到今天办事的结果。那么人生的这步棋次序应该怎么下 呢？我们同样要讲究次序安排的条理性，要学会在不同的时 候做不同的事，在不同的时候安排不同的工作重点。从小培 养学生做事的次序性、条理性将会对他的一生产生积极的影响。9 计算能力 我们初学围棋时首先要学会的就是数气、长气，然后会学到杀气、死活计算、官子计算，而这些计算都是要通过心算来完成的，它随时都在锻炼着我们的计算力。 开始的时候我们在遇到较难的题目时可能要用半小时、一小时才能解出这道题，但是随着我们水平的逐步提高及不断的训练，我们会在 10 分钟、1 分钟以及达到最后用 1 秒钟就可以完成。训练我们的大脑不断进行高速运转计算，这正是我们所追求的理想目标。10 逻辑能力 围棋是千变万化的， 要想在这错综复杂的局面中找出头绪、制定出作战计划，我们就要会运用逻辑推理，利用逻辑推理把不可能的下法排