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信息技术及其发展趋势
一、教学目标
知识目标:1.了解信息技术的发展历程和发展趋势
了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。
理解信息技术的重要作用与人类社会的关系。
激发学生了解、掌握并应用先进技术的热情。技能目标:1.了解信息的发展相关知识。
利用网络查找相关信息知识。
了解信息的发展趋势 ·
情感目标:通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学,发展方向, 让学生感受信息的重要性,体验信息时代发展快速的感受。培养同学们的团结、协作、相互交流的学习精神。
二、教学重点:
了解如何对信息实行获取、传递、处理的各种技术三、教学难点:
知道信息技术的发展历程(五次革命)。四、课时安排:
1 课时
五、教学方法和手段:
教学内容及过程个性发挥
教学内容及过程
个性发挥
(一)引入新课:
学生你们上过网吗?(同学们绝大部分回答上过?接着问下面的问题。)
你们知道上网是获取了什么?回答:概括起来各种信息(引入课题)
今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。
(二)新授:
信息技术发展历程
你们是如何感受到信息?(学生能说出信息的交流方式、媒介、形式)
在我们现实生活中,我们往往急要交流方便快捷,所以才有了电视,电话,手机。而现在我们能够在因特网上交流,突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制,极大的丰富了信息内容和表现形 式。
对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术,先后经历了 5 次革命。
(学生活动:分小组讨论完成下面的表格内的内容,特别对发生年代及科学家一栏提示上网查找或通过其它方法获取)
教师可准备相关信息发展阶段的图片或者挂图。
发展历程
发明与应用的信息技术
提升的信息水平
发生年代及科学
家
第 1 次
语言的产生和使用
较远距离的传递
20 万年以前
第 2 次
文字的创造与使用
信息的存储、传
递的水平超越时
公元前 3500 年
空
第 3 次
造纸术和印刷术的发明
和应用
信息量大存储、
即时交流、广泛
公元 1040 年
传播
第 4 次
电报、电话、广播、电
视的发明和普及应用
提升传递的效
率,突破时空限
电话 1875 年 电
报 1933 年
制
第 5 次
计算机和网络的普及应
用
处理、传递速度
和普及应用水准
计算机 1943 年
惊人变化
信息技术
信息的处理过程所采用的信息技术
1、获取信息
人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发展,可通过科学仪器更好地收集信息。如:放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。
人类还能够用先进的信息技术,来探索人类自身无法感受到的信息。如:利用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。
2、传递信息
最初传输信息主要是靠形体、语音等。
现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。
3、存储信息
存储信息的方式:雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等计算机存储容量的大小计量:位(bit,读:比特,写作:1bit 或 1b) 1kb(千字节)=1024B(字节)
1MB(兆字节)=1024kB(千兆字节)=1,048,576B(字节)
1GB(吉字节)=1024MB(兆字节)=1,073,741,824B(字节)
1TB(太字节)=1024GB(吉字节)=1,099,511,627,776B(字节)
“字”(word),一个字中的二进制数的位数称为“字长”,常用字长有 8 位、 16 位、32 位、64 位和 128 位。字长越大,处理信息水平越强、精度越高。
4、加工信息
对获取到信息,实行分析判断,加工处理,才能加以利用。
5、发布信息
人们获取、传递、存储、加工信息,还要通过多种媒体形式发布信息。
6、交流信息
通过计算机网络等形式实行交流和合作。
任务 2-3 人为一小组,对表中所需的信息技术做讨论
填写表 1-2-3 信息活动。(提示:根据以上的信息处理过程,所采用的信息技术)发展趋势
综合化:
信息技术在不同科学领域中的应用,相关的学科通过信息技术有机联系在一起,形成跨学科、跨技术领域的多元交叉学科。
高速化、大容量、数字化:
利用卫星、光纤等设备构成的网络,使信息传播速度更快、影响面积更大。
多媒体技术、计算机技术、网络技术等相结合,使得多媒体信息传播更方便快捷。
理解科学与信息技术相融合,形成人工智能科学。用信息技术设置虚拟世界。
对社会的影响
对社会产生的积极影响
科学技术是第一生产力。1)信息技术的广泛应用,引起了各领域深刻 的变革,促动社会生产力的发展。2)推动了科学技术的进步。3)改进 了人们的学习方式,提升工作效率,改善生活质量。
对社会产生的消极影响
产生很多的垃圾信息,信息的不确定性,利用信息技术的缺陷犯罪, 会世界文化的多样化受到威胁等等
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