Unit 6 Do you like bananas3单元作业设计.pdf

Unit 6Doyoulikebananas?单元作业设计 一、单元信息 学 教材 年级 学期 单元名称 科 版本 基本信息 英 Unit 6Doyou 语 七年级 第一学期 人教版 likebananas? 单元组织方式 自然单元 序号 教学内容 课型 课时 1 Talk about likesand dislikes 听说 第 1、3课时 课 时 信 2 Sports Star EatsWell 读写 第2 、4 课时 息 复习 3 Review andapply 第 5 课时 应用 二、单元分析 （一）课标要求 本单元的主题是介绍食物，谈论喜好与厌恶。话题是 “健康的饮食习惯”。 教材选编了多模态语篇，包括对话、语法聚焦，说明文等连续性文本和图表、图示 等非连续性文本以及音频、视频等。根据 《义务教育英语课程标准 （2011 年版） 》（以下简称 《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策 略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 1、语言技能：听懂并灵活运用“Doyou like ...? Yes,I do./No,Idont.”等目标 句型，与他人交流食物喜好，增进对他人的了解，增强运用英语交际的能力，养 成健康均衡的饮食习惯，感受不同国家的饮食文化。 2、语言知识： （1）掌握一些关于食物的重点单词，能按食品、水果和蔬菜进行分类总结： banana,strawberry,ice-cream,salad,birthday,vegetable,fruit,breakfast,lunch, dinner,healthy and soon. （2）掌握助动词引导的含有实义动词like的一般疑问句在不同人称下的灵活运 用，以及根据实际情况作出肯定和否定回答，从而了解他人对不同食物的喜好。 同 时能引导学生用like的肯定与否定形式对每个人的喜好作出正确陈述，对相应 食物根据可数和不可数做出正确归类。 1 3、情感态度：通过本单元的学习，培养学生良好的饮食习惯，同时培养学生对 家人，同学和朋友的关怀和关爱之情，保持良好的人际关系，并积极参加综合运用英 语的实践活动。 4、学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，引导学生不断拓展交际的广度 和深度，能够听懂他人关于食物喜好的话题并与同伴进行问答，培养和提高学生 的听说读写能力。 5、文化意识：通过与他人交流食物喜好，增进对他人的了解，增强运用英语 交际的能力，同时养成健康均衡的饮食习惯，也使学生了解和尊重不同国家饮食 文化的差异和魅力。 （二）教材分析 1、单元内容分析 本单元主要内容是绕 “Food”进行教学活动，学习动词like的一般现在时的 用法。在已学会用“Doyouha