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小学语文常用的修辞方法:
1、比喻:就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像……一样(似的)、仿佛、是、成了”等。例:在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人:就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例:淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比:就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等, 语气一致的句子排列在一起的。(一般有相同的字眼为标志。)例:学好了语文, 我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文。
4、夸张:就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例:在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体。
5、反问:用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问,不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例:(1)作为一个小学生,怎能不努力学习呢?
6、设问:就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例:我能被中条山的风吓倒吗?不能,绝对不能。
7、对偶:指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。(对联一般采用对偶的写法)例:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心
一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(
)
2、危楼高百尺,手可摘星辰。( )
3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。(
)
4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。( )
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。(
)
6、骆驼是沙漠之舟。( )
7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!(
)
8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?( )
9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
( )
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚
烂。 ( )( )
11、生物真是人类的好老师啊!( )
12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。( )
13、你难道要违背人类的真理吗?( )
14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。
( )
15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
( )
16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。( )
17、太阳冲破了云霞,跳出了海面。( )
18、桂子花开,十里飘香。( )
19、他在呼唤什么?在呼唤和平。( )
20、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。( )
21、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。( )
22、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
( )
23、说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。( )
24、它蓝得可以发出声音,它可以把你的视线冻结。( )
25、这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道还有人感觉不到吗?
( )
26、大小的岛拥抱着,偎依着,也静静的恍惚入了梦乡。( )
27、海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。( )
28、看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落。( )
29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。( )
30、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?( )
31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。( ) 二、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。( )
2、看他的样子,好象有什么喜事似的。( )
3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。(
)
4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。( )
5、旧上海是冒险家的乐园。( )
6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。(
)
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。(
)
8、她长得很像我邻居的小妹妹。( )
9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。( )
10、这个地方我似乎已到过了。( )
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。( )
12、他的性格很像他爸爸。( )
13、海底的动物常常在窃窃私语。( )
14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。( ) 三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。( )
2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。( )
3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精
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