高中政治课件：2020从原始社会到奴隶社会教学设计.ppt

* * * * * * * * * * * 一、从原始社会到奴隶社会 知识框架 1、人类的童年期——原始社会 （1）地位：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 （2）生产力：低下 打制石器 磨制石器 （生产力：即人类改造自然界的能力） 知识框架 请大家回顾刚才视频中的场景，并思考： （1）泥河湾古人的生产力水平如何？你是如何得出这一结论的？ （2）泥河湾古人的生产关系如何？为什么要建立这样的生产关系？ 生产方式包括生产力和生产关系 （生产关系：人们在生产过程中形成的相互关系） 知识框架 （1）泥河湾古人的生产力水平如何？你是如何得出这一结论的？ 生产力： 水平低下，靠单个人的力量无法生存下去。 知识框架 （2）泥河湾古人的生产关系如何？为什么要建立这样的生产关系？ 原始社会低下的生产力，使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。这是原始社会生产关系的特点。 知识框架 一、从原始社会到奴隶社会 1、人类的童年期——原始社会 （1）地位：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 （2）生产力：低下 （3）生产关系特点： 共同劳动、 共同占有生产资料、 平等互助的生产关系、 平均分配劳动产品 生产关系 ——根本原因：由当时的生产力决定 生产力 决定 知识框架 一、从原始社会到奴隶社会 1、人类的童年期——原始社会 （1）地位：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 （2）生产力：低下 （3）生产关系特点： （4）组织单位(上层建筑) 氏族——部落——部落联盟 近亲关系结成； 议事会共同管理集体事物； 体现民主平等； 没有剥削压迫； 一起劳动，没有特权； 决定因素 （生产关系的总和） 经济基础 上层建筑 （政治法律制度、意识形态） 决定 知识框架 一、从原始社会到奴隶社会 1、人类的童年期——原始社会 （1）地位：人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 （2）生产力：低下 （3）生产关系特点： （4）组织单位(上层建筑)：氏族——部落——部落联盟 （5）解体： 生产力发展 个体劳动盛行 生产资料私有 私有制确立 贫富分化加剧 地位不平等 以土地的私有为标志 知识框架 一、从原始社会到奴隶社会 2、奴隶社会 （1）产生： 战争掠夺 无法偿还 贫富差距 出现债务 私有制 产生 战败被俘 奴隶 出现 知识框架 一、从原始社会到奴隶社会 2、奴隶社会 （1）产生：奴隶主阶级和奴隶阶级的出现 （2）阶级：就是在一定生产关系中处于不同地位的集团 （3）生产关系特点： （4）主要矛盾： 奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾 （5）国家： 国家是阶级矛盾不可调和的产物 国家是阶级统治的工具（军队、法庭、监狱等） * * * * * * * * * * *