实训教案分析和总结.docx

PAGE PAGE 10 实训教案 一、创新意识训练（3 课时） 主要知识、素质、能力要求：掌握市场营销概念，营销学科的特点与对象， 从总体上把握这门学科的特性。 绩效目标：了解营销的概念及营销创新价值观，注重对自身创新意识的培养和扩展 项目一：【自我评估】 你是一位开创人吗？（课上完成） 该测验由 Bridgeport 大学的心理学家 John Braun 教授所设计，该测验或能帮助你对自己的了解，今摘录如下： 1、假如你的双亲是移民，你的测验积分就加一分，否则减一分。 2、通常在学校中，并不是顶尖的人物。假如你是顶尖的学生，扣四分；相反地，加四分。 3、“开创人”在学校中，并不热心于团体活动。假如你参加这些活动，则扣一分；否则，加一分。 4、作为一个年轻人，“开创人”总是喜欢独处。你喜欢独处吗？是的话加一分；否则减一分。 5、孩童时代就从事企业工作，譬如小摊贩之类，加两分；因为早期就从事工作的人，比较懂得选择工作。否则扣两分。 6、坚持自己的立场做事，即使遭遇到艰难困苦，仍然如此的加一分。否则减一分。 7、“小心”即意味着不愿冒险。你是否为小心的人？是的话扣四分；否则加四分。 8、假如你比你的同伴胆大，加四分；否则扣四分。 9、假如在行事时，他人的意见常盖过你的意见，则减一分；否则加一分。 10、假如对日常例行事物的厌烦，有时是激发你去做事的一种激励因素的话， 加两分；否则减两分。 11、假如你喜欢工作的话，你愿意熬夜吗？是的话增两分；否则扣两分。 12、假如要你不眠不休的工作，你仍愿意的话加四分；否则减四分。 13、“开创人”一般都喜欢各项活动，以致不停地由一项计划跳到另一项计划。当你完成一项计划后是否立即进行另一项计划？是的话加两分；否则减两分。 14、你愿意用你的积蓄，去开创事业吗？去加强学习提高自己的层次吗？是的话加两分；否则减两分。 15、假如你愿意向人借贷，以弥补资金的不足，就加两分；否则就减两分。 16、假如你失败了，是否会重新开始？是的话就加四分；否则，就扣四分。 17、假如你的失败反而让你想去寻求高薪的工作，就要扣一分；否则加一分。 18、你认为“开创人”是冒险的吗？如是则减两分；否则加两分。 19、假如你会做出长期与短期目标，则加一分；否则减一分。 20、假如你比他人对现金流动，有更丰富的知识和经验，就可得两分；否则减两分。 21、假如你是勇往直前的就加两分；否则就减两分。 22、假如你是个乐观主义者，就加两分；相反的，若是悲观主义者，就扣两分。 【结论检测】 最后计算你的得分，若你的最后得分大于 30 分你可以做任何事情！若你的得分在 30 和 15 分之间说明你有创造力的潜质，但还须加强！如你的最后得分小于 15 分，说明你的能力可能在其他方面。 项目二：计划与评价 【实训目标】 培养学生创意性思维 培训学生制定计划能力 培养学生分析评价能力 培养学生沟通能力 【实训内容与要求】 将全班分成 A、B 两组，并相对而坐，围成圆圈。 教师每十分钟发放一个题目（也可以抽签）。 第一节由 A 组制定计划，B 组分析评价计划；第二节课 A、B 两组轮换角色。 教师公布题目后，负责制定计划的一组用抢答的方式确定制定计划者，经过 5—10 分钟准备后提出一个简要的计划。 制定计划的重点： 注重创意思维； 注重方案运筹，形成基本合理的可行方案。 计划提出后，另一组成员对该计划进行评论，指出其合理之处，存在的问题和不足；制定一方本组人员可对计划做进一步补充和解释说明。 每一个计划的题目大约进行十分钟，总共利用大约两节课时间。 【成果与检测】 对于通过竞争制定计划的学生，为 1 分，计划制定较好者为 2 分。 分析评价方态度积极，观点正确，为 1 分，表现突出反驳有力的为 2 分。 其他参与发言的，一般记1 分，较好的一般记2 分。如果计划好，评价也好的总分记 3 分。 课程结束后上交书面资料（即计划提纲）。附：计划项目 如果你是班长，怎样抓好一个班级建设，请草拟一份计划书； 请为我班策划一次周末联欢活动，草拟计划书； 计划在 3.15 消费者权益日策划一次街头宣传活动，请你作一份策划书； 如果你想承包一家校园超市，你怎样经营策划； 请你为校园“十大歌手大赛”进行策划； 请你为高职学院学生会体育部将要进行的足球比赛作一份计划书； 最近某班频繁发生违纪现象，请对此请制定一个整顿纪律的工作方案； 假如你所在寝室同学之间关系不和，寝室卫生较差，你作为新任寝室长将如何改变这种局面； 如果你所在的班级厌学，学习气氛不浓，请你制定一份激励全班同学努力学习的方案； 10、学生会举行校内大规模校园文化活动，需要你去拉赞助，请制定一份工作方案。 项目三：管理游戏——头脑风暴法 【安排】 1、课上时间：20-30 分钟 2、组成三个