人教版九年级下册语文教案6篇.docx

人教版九年级下册语文教案6篇 人教版九年级下册语文教案篇1 一、教材分析  两篇精读课文《自己的花是让别人看的》《威尼斯小艇》，略读课文两篇《与象共舞》《彩色的非洲》，口语交际·习作八，回顾·拓展八。  精读课文：《自己的花是让别人看的》：季羡林老先生回忆自己在德国留学时亲身感受到德国人爱花，并生动地描述德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，抒发了“人人为我，我为人人”的感慨，表达了对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美。《威尼斯小艇》：介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术及小艇的作用，展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。  略读课文：《与象共舞》：讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。《彩色的非洲》：描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活及艺术风采，多方面展示了非洲自然风光和异域文化，表现了的真切感受—“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。  这组课文描写的内容不仅有景有物，还包括人物的活动，在描写风情时，把景、物、人都融合在了一起，在学习时要让学生体会这样的写法，体会怎样把内容写具体。本组精读课文注重朗读和感情的投入1、关注朗读。朗读教学建议（读有要求，读二、教学目标：  二教学目标  1、人文价值目标：欣赏异国风情画卷，陶冶审美情趣。胸怀天下，开阔视野，尊重吸收世界多样文化。  2、语文本体追求目标：通过阅读能抓住文章主要内容，体会思想感情。体会怎样把风情景物写具体。积累优美的语言。  3、抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。  4、揣摩、学习、运用描写景物及风情特点的写作方法。  5、积累文中的优美语言。  6、多种途径收集材料，丰富对异域风情的感受。  三、教学重难点  1、通过分析课文，教师引导，可以把握课文的主要内容。  2、将感情注入到课文之中，掌握文章的感情基调。  四、学情分析  七个组元的学习，学生们有一定的预习、阅读及收集资料能力。因此，本组元学习，可利用学生已有的学习写景状物类课文的阅读经验，进一步提高学生自学能力。通过引导学生阅读交流，潜移默化对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶，培养学生的阅读能力，  五、单元课时安排  25.自己的花是让别人看的2课时  26.威尼斯的小艇2课时  27.与象共舞1课时  28.彩色的非洲1课时  口语交际.习作八3课时  回顾.拓展八2课时  机动4课时  总计15课时  人教版九年级下册语文教案篇2  学习目标  １、了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。  ２、感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。  学习难点  除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。  课时安排  一课时  教学过程  一、预习探究：  前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。（板书：２０、景阳冈）  １、你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？  （全班交流。一起读文后的“资料袋”。）  ２、指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。（小黑板出示）  ⑴ 认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。  ⑵ 想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。  ⑶ 武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。  ３、学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？  ⑴ 理清课文思路，了解段与段的联系。  ⑵ 通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。  二、合作交流：  １、把课文读正确、读流利：  由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，老师适当做一些提示。如，“这酒真有气力”──这酒很有劲；“筛一碗酒”──倒一碗酒；“吃酒”──喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。  ２、老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。  ３、四人小组交流学习情况。  三、品读体验：  １、学习汇报：  课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪些内容，找出相关段落。  （课文的８～１３自然段写“武松打虎”，除此之外，１～４自然段主要写武松在酒店喝酒，５～７自然段写武松上景阳