（共28张PPT）泥塑恐龙 课件.pptVIP

教材理解与把握 恐龙最早出现在两亿三千万年前的三叠纪，灭亡于约六千五百万年前的白垩纪晚期，曾支配全球陆地生态系统超过一亿六千万年之久，但是恐龙的后代——鸟类存活下来，并繁衍至今。恐龙有草食性恐龙，也有肉食性恐龙和杂食性恐龙。恐龙因习性和生活环境的不同，形态各异，特征明显，许多恐龙的身上披有鳞甲，还有些恐龙头部长有角或头冠等等。现在，恐龙已是大众文化的一部分，无论儿童或者成年人均对恐龙有很高的兴致。用陶泥来塑造恐龙形象，更是学生们喜欢的美术活动。 《泥塑恐龙》属于“造型·表现”学习领域的内容。本课以想象和仿制结合的方式，捏塑造型、动态各异的恐龙。这是一个贴近学生生活、培养学生美术造型能力及观察能力的典型课例。通过学习活动巩固学生掌握用陶泥塑造的基本制作程序，提高捏、压、拼、刻等制作技法塑形的能力，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。本课重点在于抓住各种恐龙的特征，引导学生独立捏制恐龙造型。本课难点是正确把握不同形态恐龙的身体各部分的特征。 教学目标 ●知识与技能 1．了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识，激发学习兴趣。 2．通过视频、图片的欣赏，初步掌握不同恐龙的形体特征，并运用捏、压、拼、刻等方法进行形态塑造。 ●过程与方法 1．用刻画细节特征的方法强化恐龙形象的塑造。 2．根据已有的知识和想象，通过不同动态的变化来表现恐龙的故事。 ●情感、态度和价值观 在欣赏、讲述、创作中培养关注和保护自然的意识。 课题与课标的构架 ●目标对应 尝试使用不同工具，用陶泥或彩泥大胆、自由地表现恐龙的形态，体验泥塑活动的乐趣。 ●活动建议 以泥塑的方式，开展恐龙的造型表现活动，通过捏、压、拼、刻等方法，体验不同的表现效果，并借助细化特征的美术语言表达自己的想法。 ●评价要点 1．对用泥塑恐龙的造型表现活动感兴趣并积极参与。 2．通过恐龙的造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象。 3．用圆雕的表现形式创作一件有鲜明特征的恐龙泥塑作品。 课件支撑 第一模块：观赏视频，导入课题——了解、认识恐龙及生活环境，导入课题。 第二模块：引导观察，分析特征——多角度地解析各种恐龙的形态特征。 第三模块：示范引导，尝试创作——演示泥塑恐龙的基本方法，并在此基础上引导学生举一反三地进行创作。 第四模块：展示作品，体会成功——展示学生作品，体验成功快乐。 让我们先来看一个片子，猜猜片里的主人公是谁？它生活在什么样的环境里？ 2. 你最喜欢哪种恐龙？为什么？ 观察、认知，恐龙的身体由哪几部分构成？ 头 身 尾 脚 盾刺恐龙 1.这些恐龙的头部形态有什么不同？ 2.身体其他部位还有哪些不同？ 带翅膀的恐龙 背脊和尾巴上长刺的恐龙 脖子特别长的恐龙 身上带斑马纹的恐龙 头部带着锐利尖角的恐龙 头上有特殊形状头冠的恐龙 你还知道哪些有特征的恐龙？让我们用泥塑的方法来试着进行制作和表现。 讨论、分析：这只恐龙是分哪几步制作的？ 1. 塑身体 2.制作、粘接四肢 泥塑恐龙基本步骤 3.将小骨板粘上背脊 4. 刻画眼睛、嘴 同样的制作方法还可以制作其他造型的恐龙。 用彩泥进行捏塑也很漂亮。 我们还可以用泥塑方法做可爱的动漫形式的恐龙造型。 1． 搓两个较大的绿色泥球，两个较小的黄色泥球。 2. 一个黄色泥球压扁贴在较大的绿球上,当作恐龙的肚皮，另一个小黄球用泥刀从三分之二处切形，做恐龙的嘴，粘合到头部。 泥塑动漫恐龙基本步骤 3． 把恐龙的尾巴捏出来，再搓四团绿色泥成水滴形做脚，并用泥工刀修出脚趾形。 4． 组合好身体后，用黑白两色制作眼睛，再用牙签戳出鼻孔。