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课题
细胞的增殖
课型
教学
目标
一、知识方面:
1、简述细胞生长和增殖的周期性。
2、描述细胞的无丝分裂。
二、能力方面:模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因。
重点
难点
1、教学重点:
(1) 细胞生长和增殖的周期性。
(2) 真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法:
(1)用吹塑板做成细胞和染色体模型,边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。
(2 运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2、教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。
解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。
教具
准备
多媒体课件制作
课时
安排
1课时
教学过程与教学内容
教学方法、教学手段与学法、学情
第2课时
教师:动物细胞与植物细胞的有丝分裂,有何异同?
植物细胞有丝分裂
动物细胞有丝分裂
相同点
分裂过程基本相同。染色体变化规律相同;分裂间期完成染色体复制;分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。
不同点
前期
由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体
由两极中心体发出的星射线,形成纺缍体
后期
细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁,将一个细胞分裂成两个子细胞
细胞膜从中部向内凹陷,把细胞缢裂成两个子细胞
4、与细胞分裂有关的细胞器
植物细胞:核糖体、线粒体、高尔基体
动物细胞:核糖体、线粒体、中心体
5、有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系
核内DNA
染色单体
着丝点
染色体
数目
位置
形态
间期
2N→4N
0→4N
2N
2N
核内四周散乱分布↓
染色质
↓
染色体
↓
染色质
前期
4N
4N
2N
2N
中期
4N
4N
2N
2N
赤道板集结
后期
4N
0
4N
4N
↓
移向两极
末期
2N
0
2N
2N
(注:设正常体细胞核内染色体为2 N)
上述数据变化可用数学方法表示:
6、有丝分裂的意义
四、无丝分裂
过程:核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞
特点:不出现纺缍丝和染色体
实例:蛙的红细胞
[技能训练]引导学生回答P114解释现象
[实验]观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,参照教材P115——116相关实验内容指导学生完成。同时提出下列问题让学生讨论回答:
1、为什么要解离?
2、为什么要漂洗?
3、为什么要染色?
4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片?
5、根尖分生区细胞的特点是什么?
6、在你的观察结果中,处于哪一时期的细胞最多?为什么?
7、如何比较细胞周期不同时期的时间长短?
五、总结
细胞的增殖方法主要是细胞的有丝分裂,在有丝分裂过程中,细胞内染色体有一系列变化,这些变化的最终结果,使细胞内的染色体在前、后代细胞之间保持形态、数量的特点不改变。细胞分裂过程中的各种变化都是为这一目的服务的。
动物细胞有丝分裂过程和植物细胞的分裂过程有一些不同,主要表现在前期纺锤体的形成方式有差异,第二个不同存在于末期,动物细胞膜的形成和细胞壁形成不一样。
重点小结动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的异同点,有丝分裂的意义,无丝分裂的特点,实验过程。
植物细胞有丝分裂
动物细胞有丝分裂
相同点
分裂过程基本相同。染色体变化规律相同;分裂间期完成染色体复制;分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。
不同点
前期
由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体
由两极中心体发出的星射线,形成纺缍体
后期
细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁,将一个细胞分裂成两个子细胞
细胞膜从中部向内凹陷,把细胞缢裂成两个子细胞
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