细胞的衰老和凋亡 说课稿 教案 教学设计.doc

课题 细胞的增殖 课型 教学 目标 一、知识方面： 1、简述细胞生长和增殖的周期性。 2、描述细胞的无丝分裂。 二、能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 重点 难点 1、教学重点： （1） 细胞生长和增殖的周期性。 （2） 真核细胞有丝分裂的过程。 解决方法： （1）用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。 （2 运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。 2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。 教具 准备 多媒体课件制作 课时 安排 1课时 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情 第2课时 教师：动物细胞与植物细胞的有丝分裂，有何异同？ 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 相同点 分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分裂间期完成染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。 不同点 前期 由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体 由两极中心体发出的星射线，形成纺缍体 后期 细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两个子细胞 细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞 4、与细胞分裂有关的细胞器 植物细胞：核糖体、线粒体、高尔基体 动物细胞：核糖体、线粒体、中心体 5、有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系 核内DNA 染色单体 着丝点 染色体 数目 位置 形态 间期 2N→4N 0→4N 2N 2N 核内四周散乱分布↓ 染色质 ↓ 染色体 ↓ 染色质 前期 4N 4N 2N 2N 中期 4N 4N 2N 2N 赤道板集结 后期 4N 0 4N 4N ↓ 移向两极 末期 2N 0 2N 2N （注：设正常体细胞核内染色体为2 N） 上述数据变化可用数学方法表示： 6、有丝分裂的意义 四、无丝分裂 过程：核延长→核缢裂→质缢裂→两个细胞 特点：不出现纺缍丝和染色体 实例：蛙的红细胞 [技能训练]引导学生回答P114解释现象 [实验]观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，参照教材P115——116相关实验内容指导学生完成。同时提出下列问题让学生讨论回答： 1、为什么要解离？ 2、为什么要漂洗？ 3、为什么要染色？ 4、为什么要用镊子尖把洋葱根尖弄碎和压片？ 5、根尖分生区细胞的特点是什么？ 6、在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？ 7、如何比较细胞周期不同时期的时间长短？ 五、总结 细胞的增殖方法主要是细胞的有丝分裂，在有丝分裂过程中，细胞内染色体有一系列变化，这些变化的最终结果，使细胞内的染色体在前、后代细胞之间保持形态、数量的特点不改变。细胞分裂过程中的各种变化都是为这一目的服务的。 动物细胞有丝分裂过程和植物细胞的分裂过程有一些不同，主要表现在前期纺锤体的形成方式有差异，第二个不同存在于末期，动物细胞膜的形成和细胞壁形成不一样。 重点小结动物细胞与植物细胞有丝分裂过程的异同点，有丝分裂的意义，无丝分裂的特点，实验过程。 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 相同点 分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分裂间期完成染色体复制；分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞中去。 不同点 前期 由细胞两极发出的纺缍丝形成纺缍体 由两极中心体发出的星射线，形成纺缍体 后期 细胞中部形成细胞板扩展形成细胞壁，将一个细胞分裂成两个子细胞 细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子细胞