生活日用品的联想课后反思.docVIP

《生活日用品的联想》课后反思 本课是一节造型表现课，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，内容极具趣味性。本课教学要求教师通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，通过对日用品的再造型，培养学生的想象力和创造力，让学生在学习中体会创造的快乐。 本课的重点是通过对生活日用品的联想，让学生认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣。难点是如何引导学生对生活日用品产生联想并能把自己的联想表达出来。 在教学时我通过课件(剪刀的联想)的展示，提示学生在观察时，可以调换它们的方向或位置，再对“剪刀”进行联想。学生们通过观察它的外形，联想到它像一个小鸟;有的说它像一辆自行车，有的说它像两只眼睛……启发学生从不同角度对生活日用品进行联想，同时结合对课本中学生作品的分析，了解小画家是如何展开联想的，进一步地启发引导学生对生活日用品展开联想。接下来再让学生仔细观察带来的日用品，看看有什么创意的发现。 学生的想象力很丰富，对着手中日用品的造型产生了很多有创意的想法。我充分发挥他们的主体作用，让学生说说想用哪些工具材料进行想象创作，并现场给予了评价和鼓励。 在展评环节中，我选了几幅较优秀的学生作品进行展示，让学生说说自己最喜欢的作品，然后让小作者讲解自己的创意设想。 本课教学中还存在着些不足，示范作品对学生的思维有了束缚，学生有模仿现象，作品的创新意识还不够强，在今后的教学中还应加强对学生思维的启发，创造性的培养，强调学生学习的自主性。