三年级上册劳动教案(人民日报版完整版).docxVIP

PAGE PAGE 1 三年级上册劳动教案（人民日报版） 第一课：梳理头发 教学目标: 教会学生梳头发。 培养学生从小注意个人卫生的习惯 使学生养成独立、自觉地做力所能及的事情 教学重点:学生独立完成说头发的过程 教学 教学难点:把头发梳好、梳整齐 教学过程： 一、组织教学 二、导入 同学们，我们今天聚在这宽敞的电视大厅，来上一堂生活课，讲什么呢?现在我想找一个同学说说，我们早上起来要做什么事情?那我们这节课来讲讲《怎样梳理头发》 梳头发是我们每天不可缺少日常生活的事情，梳头发可以去掉头发上的浮皮和赃物，可以给头发适度的刺激，可以促进血液循环，同时也是一种简单的头部按摩，它能使头发柔软而又光泽。 三、教学过程 怎样梳理头发，梳理头发有多少种类，(有扎一个或者两个辫子，夏天有现在流行的韩系丸子头，马尾头等等，这节课重点讲我们生活中最常见的马尾头的梳法。 板书课题:马尾的梳法 1、梳子的选择 木梳、塑料梳、生角梳等，通常我们常用的是塑料梳为主。 请一位学生上来梳头发(1)散梳扎 A、梳理头发的时候动作要柔和，用力均匀，不可用力过猛。 B、遇上打结的地方可以用手抓着大街上方的部位，慢慢用梳子将打结处轻轻梳分开来，只要让梳齿轻轻接触到头皮就可以，绝不要让梳齿划破头皮。 练习示范:请四位同学上来互相梳梳马尾头(点评) 示范:请五位同学上来自己完成好马尾的扎法。(点评) 四、小结 同学们，我们这节课学习了马尾的梳法，希望大家以后养成良好的卫生习惯，勤洗头、勤梳头、最好是早晚各梳一次，因为梳头可以清洁头发，促进头部血液循环，有利于健康成长。 第二课：服装搭配 教学目标： 1、了解和掌握对比色和类似色的色相、特点及所表达的色彩感受。 2、能设计制作出或对比色或类似色的服装，体验对比色和类似色带来的不同感受，提高色彩审美感受能力。 3、通过服装的设计，培养学生的形象思维能力及色彩感受能力。 教学过程： 一、课堂导入 出示色环图片。 师问：如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果？观察其中的规律。在色环中，相邻的为类似色，相对的为对比色。出示课题。 二、课堂新授 1、色彩对比：两种以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明显的差别，并产生比较。作用分为两类：同时对比和连续对比。 2、色彩调和：两种或两种以上的色彩合理搭配，产生一种和谐的效果。 3、服装搭配常识： （1）对比色搭配：黄色与紫色、红色与青绿色、黑白搭配是永远的经典。 （2）类似色相配：红色与橙色、黄色与草绿。 （3）白色搭配：可与任何颜色搭配。 （3）黑色搭配：可与任何颜色搭配。 4、讨论汇报发言，你喜欢并符合学生着装要求的服装是什么样啊？ 三、创作作品 用手工纸，设计几种服装款式，组合搭配看一看，怎样搭配更好看。 四、课堂展示 学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。 五、课堂小结 在这一课时中，学生通过对服装设计的色彩搭配，学习和掌握了色彩知识，对比色和类似色，并在服装设计中学会了使用对比色和类似色。 第三课：脸部皮肤护理 教学目标： 1、让学生初步了解皮肤的主要功能和坚持皮肤清洁对健康的意义。 2、教育学生经常注意坚持皮肤清洁，培养良好的卫生习惯。 教学过程： 一、启发谈话，引出本课资料。 “人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么?" 二、探究新知。 1、让学生用眼看，用手摸自我的皮肤，谈感觉。 2、皮肤的功能，教师经过挂图讲解: 保护身体:皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内; 一、启发谈话，引出本课资料。 “人体的表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯，它是什么?" 二、探究新知。 1、让学生用眼看，用手摸自我的皮肤，谈感觉。 2、皮肤的功能，教师经过挂图讲解: 保护身体:皮肤肩负着整个机体的保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强的紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多的紫外线射入体内; 调节体温:毛孔开合。我们的体温总是坚持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间: 感觉:神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒; 8分泌油脂，滋润皮肤和毛发;排泄与吸收; 再生和修复，使伤口愈合 3、学生讨论。 为什么要坚持皮肤清洁? 怎样坚持皮肤清洁? 4、教师根据学生讨论情景予以纠正补充。 皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病*病