苏教版五年级语文下册16音乐之都—维也纳.pdfVIP

16、音乐之都维也纳的导学案 计划 教学 课 题 16 音乐之都维也纳 2 执教 课时 时间 维也纳，是奥地利的首都，是一座山清水秀、风景如画的城市。课文《音乐之都维也纳》主 要向我们介绍了维也纳被称为音乐之都的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。全文 共有七个自然段，第一自然段为第一部分，介绍“音乐之都”的地理位置。然后从四个方面 教材分析 具体叙述了维也纳被称为“音乐之都”的原因：“维也纳是欧洲古典音乐东西摇篮。”“维也 纳是一座用音乐装饰起来的城市。”“维也纳几乎一天也离不开音乐。”“在维也纳，歌剧院、 音乐厅星罗棋布。”表达了作者对音乐之都的赞美与向往。 学情分析 对于“维也纳”的理解，应该从音乐上，这对学生来说是难点。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学 目标 3. 学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法 4. 能凭借课文中的语言，感受“音乐之都”维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的 酷爱 1. 作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。 重难点 2. 维也纳成为音乐之都的原因。 教学准备 小黑板 1、 自学课后生字，理解由生字组成的成语。 2、 能正确、流利地朗读课文。 预学内容 3、为什么称维也纳为音乐之都？ 4.课文是从哪几个方面来写维也纳是音乐之都的？ 教学流程 教师指导 学生活动 个性化教学过程调整 第一课时 1. 播放欧洲古典音乐。 倾听音乐 2.同学们，悠扬的旋律让我们 感受音乐 心情舒畅，激昂的旋律让我们 一、创 振奋，音乐是全世界共同的语 设情境，谈 言。有一个地方被人们称作— 学生书空课题 话导入 —音乐之都，那就是维也纳。 3、板书课题。 4、齐读。 １、出示自读要求： 自读课文 （1）读准字音，认清字形。 （2）边读边想，读懂主要 二、自读课 词语，可用自己喜欢的方式自 文，学习生 学。 字 （3）把课文读通顺，遇到 长句或难读 的句子要多读几 指名读、纠错 遍 。 生领读、齐读 ２、汇报自学效果： 质疑、师生共同解疑 （1）出示生字，指名读， 注意正音。 （2）指名学生领读。 （3）质疑、解疑。 为什么称维也纳为音乐之都？ 学生思考、交流、记录讨论结 课文是从哪几个方面来写维也 果 三、默读课 纳是音乐之都的？你能用自己 文，思考 的语言说出维也纳是音乐之都 的原因吗？用上“因为……所 以……”说一说。 1、仔细观察生字的间架结 观察字的