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教课目的:
1.学会“ɑ、o、e”三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形。
2.理解腔调符号,掌握“ɑ、o、e”的四个腔调,能直接读出带调韵母的音。
3.理解书写汉语拼音的四线三格,正确掌握“ɑ、o、e”的笔顺,知道三个字母都占
中格。
教课要点:
“ɑ、o、e”的发音方法及书写。
教课难点:
读准韵母的二声和三声。
儿歌助学法、游戏法
课前准备:
多媒体课件、投影、拼音卡片。
课时安排:
课时
教课过程:
第一课时
一、故事导入
从今日开始,老师要带小朋友们去一个神奇的王国旅游,在这个神奇的王国里住着一群可爱的小精灵,你假如跟它们交上了朋友,你就会理解好多好多的字,自己能读好多很
多的书,还可以说标准的一般话。有没有小朋友知道老师说的小精灵叫什么名字呢?---拼音。那么让我们一同走进拼音王国看一看吧!。
瞧,我们到达一个漂亮的小乡村,这里山清水秀,绿树成荫,多美啊!
哎,你看到了谁?在干什么?
二、学习字母“ɑ”
(一)学习“ɑ”的发音
1.察看图片,获得启迪
⑴小女孩在做什么?(在唱歌,在练嗓子)
⑵小女孩把嘴巴张得大大的,她会发出什么声音呢?同学们可以自己把嘴巴张得大大
的,试着发音。
(小女孩发的音就是“ɑ”的音,发音时把嘴巴张大、张开)
小朋友们在婴儿牙牙学语的时候就会“啊啊”地叫了;
小朋友们生病了嗓子痛,到医院,医生给我们检查,会让我们把嘴张得大大的,说“啊”。
2.练习发音
⑴教师范读“嘴巴张大,ɑ、ɑ、ɑ”
老师读上半句,学生读下半句。再互换。
⑵指名读,当小老师带读。
(二)理解“ɑ”的字形
1.ɑ很害羞,她藏起来了,就藏在图片里,谁能找出“ɑ”像图上的什么?
像小女孩的圆圆的小脸和头后翘起的小辫子,配合字母“ɑ”的字形推行教课。
儿歌:圆圆脸蛋扎小辫,嘴巴张大ɑ、ɑ、ɑ师范读,生跟读。男女生读。
(三)学写字母“ɑ”
1.理解汉语拼音本的四线三格
小朋友们,汉字有自己的家,它的家就是田字格。
拼音字母也有家,它们住在四线格里,我们先来理解四线三格,第一线、第二线、第
三线、第四线;上格、中格、下格。
2.拼音字母“ɑ”写在哪里呢?察看。
3.指名说。(“ɑ”写在中格。)
举起右手和老师一同书空:a是由两笔写成,第一笔是左半圆,写左半圆时必定要
在第二条线的下面一点起笔,向左贴着第二线,再向下,贴住第三线,画左半圆。第二笔
是竖右弯,在第二线下起笔,直直向下写一小竖,在靠近第三线的时候,向右写一个小弯,
它叫竖右弯,竖右弯重要贴着左半圆写。
教师范写,同学伸出小手书空。写完念儿歌:“先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成ɑ、ɑ、ɑ”
生描红,写一个。提示写字姿势。收笔,坐姿正直。
三、学习字母“o”
(一)学习“o”的发音
1.察看图片,获得启迪
⑴小姑娘美好的歌声把大公鸡吸引来了,大公鸡在做什么?(在打鸣)
⑵大公鸡怎么打鸣?学一学。学生自由学一学,而后指名学一学。
⑶清晨,公鸡“哦哦”叫,“哦”的音短一点就是字母“o”的读音,发音时要把嘴唇收拢成圆形。
2.练习发音
⑴师范读“o”
⑵学生学读“o”,让学生把嘴拢圆,舌头不动发“o”。
多指名读。朋友们假如读不了,像老师这样,把手指弯成一个圈,放在嘴上感觉一下,嘴巴拢得圆圆的,“o、o、o”。
师读儿歌:嘴巴圆圆,o、o、o。
⑶指名读、学生自由读
⑷齐读
(二)理解“o”的字形
1.请同学们看一看,字母“o”的形状同图上什么地方很像?(大公鸡啼叫的声音)
2.师读儿歌:太阳出来公鸡叫,嘴巴圆圆o、o、o。生跟读。
3.在生活中,你们还发现什么东西像“o”啊?(皮球、车轮等)
(三)学写字母“o”
接下来,我们一同把o送回家。
1.请生察看占位,指名说(占中格。)
师范写,“o”一笔写成,从第二线下起笔,向左写一个圆,注意要充满
中格,封口,不留空。(生书空)
2,学生练写,描一个写一个。
四、学习字母“e”
(一)学习“e”的发音
1.察看图片,获得启迪
⑴在清亮的河水中谁游过来了?(白鹅)
⑵把“鹅”的音平读就是“e”,读时嘴是扁的,嘴角向两边拉,露出牙齿。
2.练习发音
⑴教师范读“e”
⑵学生学读“e”,范读儿歌:嘴巴扁扁e、e、e。
⑶学生自由读
⑷指名读
(二)理解“e”的字形
1.请同学们看一看,字母“e”的形状像图上哪一部分?(河水中鹅的倒影)
2.儿歌:清清小河一只鹅,嘴巴扁扁e、e、e。
(三)学写字母“e”
1.察看“e”在四线三格中的地点。“e”占中格,是一笔写成的。
2.请小朋友们注意起笔地点,教师讲笔顺并板演:“e”的笔顺是一笔连写,先内后外,
占中格,必定要从中格的中间地点起笔,写一个短横,而后写左半圆,充满中格。
3.同学书空。
4.学生练写。手笔
五、概括总结
1.今日我们在拼音王国里理解了三位可爱的小精灵,它们三个单韵母
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