第5课 你是人间的四月天（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第5课 你是人间的四月天（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析） 中小学教育资源及组卷应用平台第5课 你是人间的四月天（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列加下划线字的注音有误的一项是( )A．轻灵(línɡ) 云烟(yān) 娉婷(pīnɡ)B．鲜妍(yán) 冠冕(ɡuàn) 庄严(yán)C．鹅黄(é) 柔嫩(nèn) 浮动(fú)D．白莲(lián) 梁间(liánɡ) 呢喃(ní)2．下列诗句没有运用拟人修辞手法的一项是（ ）A．你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪B．是燕/在梁间呢喃C．我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风D．明月撒下它的光辉，/给周围的一切披上银装3．下列对课文鉴赏及相关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A．林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有《你是人间的四月天》《九十九度中》。B．《你是人间的四月天》是诗人林徽因的经典诗作，作品将内容与形式完美地结合，将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。C．此诗的句式富有跳跃感和音乐性，词语的选取都非常考究，运用大红大紫的颜色渲染气氛。D．这首诗追求的美是一种整体的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，使阅读者在吟诵的过程中参与创作。二、填空题4．请写出下列作品的。①《乡愁》_________________②《你是人间的四月》_________________三、综合性学习5．九年级（2）班在学完《你是人间的四月天》之后准备开展一次林徽因诗歌朗诵会，下面有两项活动请你协助完成。（1）请你为这次朗诵会拟写一句主题语。（2）班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习，对中考没有好处，因此不想参加。请你对他们进行劝说。四、诗歌鉴赏阅读林徽因的《你是人间四月天》后完成下列问题。我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！6．你认为这首诗是林徽因写给谁的诗？7．诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？8．诗人通过哪些的感官来描写“四月”所独有的景物？有什么作用？9．诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？ 抒发了什么样的情感？10．诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？中小学教育资源及组卷应用平台试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页参考答案：1．B【详解】本题考查学生根据汉字读准字音的能力。要做到正确地辨析字音，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量，这样在辨析的过程中就可以选出正确答题。B项中的“冠冕(ɡuàn)”改为“冠冕（guān）”。故选B。2．A【详解】A.运用了比喻的修辞手法；B.由“呢喃”可知，“燕”被拟人化了；C.由“点亮”可知，诗句运用了拟人的修辞手法；D.一个“披”字把“明月”人格化了；故选A。3．C【详解】C.本诗的选词比较柔和、中性，结合“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿”等词可知，“运用大红大紫的颜色”的说法有误；故选C。4． 余光中 林徽因【详解】本题考查文学常识。平时的学习中要注意积累作家作品等常识。《乡愁》是现代诗人余光中于1972年创作的一首现代诗歌。诗中通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因的经典诗作，将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，用节奏明快、排比的句式将画面连接，表达对爱对暖对希望的赞颂。5．（1）示例：走进人间四月天，感受民国才女魅力。（2）示例：诗歌语言优美，节奏鲜明，多读诗歌可以丰富我们的语言积累，提高我们的审美情趣。同时，多参加课外活动，劳逸结合，才能更好地学习啊！【详解】试题分析：考查学生的综合实践能力。（1）拟写活动的主题要围绕着活动的内容。本题要紧扣《你是人间的四月天》这一诗作进行拟写，表达朗读这首诗的意义方面来思考，答案不唯一。