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“双减”背景下小学英语智慧课堂构建模式研究 摘要：2021年7月，在教育改革风起云涌的今天，让智慧唤醒课堂，让智慧引领成长越来越成为时代的最强音，也是教育的主旋律。在小学教育的基础阶段，教师要以多种形式构建智慧课堂的教学模式，激发其潜能，促进其健康发展。那么智慧课堂是什么？在“双减”的大环境下，怎样才能进行智慧的课堂教学？如何提高英语课堂的效率？如何才能激发学生的学习兴趣，并轻易地掌握这些知识？本文旨在探索利用互联网与多媒体技术构建英语智能教室，在英语教学中将会有怎样的神奇效果。 关键词：小学英语，智慧课堂构建，“双减”政策 引言：在“双减”的指导下，怎样才能真正地建立起智慧课堂的教学模式这是新时期教育界的一个重要的实践问题。小学英语是实施“双减”政策，建设智慧课堂的重要阵地，是小学教育的必修性基础课程。为了彻底改变我国小学英语教育存在的高投入、低产出、低水平运行的问题，必须坚持以“双减”的基本方针为指导，以智慧课堂建设为重点。 一、简要解析智慧课堂的基本含义 “智慧”是北京师范大学王梓坤教授指出：智慧是指人们对事物与生活的深刻认识。简单地说，智慧是知识、能力和美德的结合。陶行知是一位著名的教育家，他极力提倡智慧教育。我们要让课堂、教师、学生都能像太阳那样沐浴智慧。英语是学生的主课，也是学生日后学习的基础。英语是一种非常受欢迎的语言，它不仅可以促进学生的语言表达，还可以训练他们的思维。英语的学习最重要的方法是在课堂里，教师的教学方法在一定程度上影响着学生的掌握。小学英语课程以其生动活泼、大胆创新的思想深刻地渗透到了学生的心中。这种开放、自主地发展，使课堂教学更加丰富、多变、复杂。课堂是智力教育的主要场所，能使每位同学的智力得到充分发挥，个性得到升华，生活得到充实。建设智慧课堂是每位教师孜孜以求的目标。所以，怎样才能打造一个充满智慧的教室呢？正所谓：爱屋及乌，就是所谓的亲者为师。我们的教师首先要做到对学生的关爱，对学生的尊敬，使学生能够像对待我们一样，热爱我们，引导我们去关爱他们。例如在六年级的时候，教师教过一位学生，他的基本功很差，四年级只学了26个英文，我发现他不是不学，而是上课时不专心，反应迟钝，或是找不到规律。这样下去，他就会对英语失去信心。因此教师就因材施教，每天都要布置一套家庭作业，由简单到困难，定时进行复查。上课时，我时常鼓励他，让他认识到自己的价值，还请了一位小老师来帮助他。慢慢地他就有了自信，上课时也积极地回答问题。最重要的是，他的脸上露出了笑容，他的成绩也突飞猛进。教师既要有渊博的学识，又要有机敏、豁达的才智，要用聪明才智来点亮学生的聪明才智。如果我们的教师能够用我们的教育智慧来激发学生这种创造的智慧，我们的英语课堂一定会变得更加光彩夺目。我们有责任去探索怎样重视创造，驾驭创造，让我们的教室焕发出勃勃生机，让教师和学生的智慧在教室里熠熠生辉。 二、对“双减”背景下小学英语智慧课堂教学的策略性探究 1.通过智慧课堂，使学生思维更活跃 利用互联网，创造了一种全新的教学方法，让学生们的学习更加的活跃，学生们也会自然而然地加入学习中，提出自己的问题，表达自己的想法。在教学中，教师要不断地引导学生用发散的思维来思考问题，使他们获得更多的经验，从而使他们的智力和思考能力在某种程度上都会成熟[1]。例如在学习Keep our city clean的时候，教师会用多媒体给同学们演示一些乱扔垃圾和共享单车的照片，让他们在看到这些画面的时候，就会产生一些联想，这些都发生在我们的日常生活中吗？作为一个学生，我们该如何改变这一现象？如何使我们的城市清洁？通过课堂上的讨论，学生们可以自由地表达自己的想法，在这个过程中，他们会产生不同的想法，从而激发他们的创造力。 2.创新课堂、激活兴趣 英语课堂是一种充满生机和热情的课堂。叶澜教授曾经说过：“教室”应该是一段通往未知的道路，在任何时候都会有意想不到的道路和美景，而不是所有的事情都要按照既定的路线走，没有热情的旅行。俗话说，最好的教师就是兴趣一个人对自己的学习很有兴趣，经常会废寝忘食，获得巨大的利益；相反，没有兴趣的人，就会觉得无聊，什么都得不到。在班级里，尤其是低年级的时候，教师就会用大和小的方式来学习，一开始的时候，我会用简单的笔画来教他们，让他们更好地理解和记住，在教三年级的26个英字的时候，我给他们布置了一个任务，让他们把我们学到的字母画出来让他们记住。也可以采用小组比赛的方式。我会把所有的学生都分成不同的等级，不会放弃他们任何一人。音乐是生命中最大的乐趣，尤其是小学生，在美妙的旋律和欢快的节拍下，小学生也会被它的无限魅力所迷惑。例如字母歌。A是双塔B是耳朵C是月牙D是竖琴E是书架F是拐杖等等。到了后来，他们甚至会忘记一些东西，只要哼唱一首歌，就能记住。也会维护每个学生的自尊心，