语文六年级上册复习计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文六年级上册复习计划 语文六年级上册复习计划 第一篇 一、分析班级实际状况，有的放矢地进行复习与指导。  从班级整体状况，从学生的学习看法，从语文学问点的把握来看，分析学生的语文基础，记忆力、阅读理解能力、运用和分析能力、作文中的审题、选材能力等。特殊是对学生分一下类，进行分层辅导。只有从班级实际出发，才能有的放矢地进行复习与指导。  二、梳理复习要点  学科组支配时间商量梳理本册复习要点，并对本学期的复习内容进行归类整理。之后进行分工，出好复习练习题目，力求精讲精练。  三、复习要点及具体措施：  我们的复习是以归类复习为主，单元复习为辅的。下面从基础学问、阅读、作文三方面作一展开，谈谈复习要点及具体的做法：  〔一〕重点抓好、从严抓好基础学问  1、字、词、段、“日积月累〞的听写默写：  11册字词方面的内容主要有：词语听写、把四字词语补充完好、带点字意思、按要求查字典、写近义反义词、近义词辨析、多音字归类辨析、分清字的读音、各种构词方式等。  比方对于词语的听写，我们的做法是：在复习阶段的初期，把网撒得大一点，对“读读写写〞、“读读记记〞的词语都要听写。先布置学生回家听写，在家中肯定要自批出错误，并订正好；第二天，再请学生相互检查；然后在课堂进行听写，批分，订正，再对错的词语进行听写。默写段落和“日积月累〞也是如此，要求一字不差的背默，从严要求，认真批改。在复习的最终阶段，再对“读读写写〞中的词语进行肯定地选择，抓重点的、易错的，进行强化。  2、句型复习：  我们分析了一下，本册有关句型的练习许多：关联词填空、照样子改句子〔包括：陈述句、反问句、双重否认句的互改；把句子改成比方句或拟人句、祈使句、疑问句、转述句；把句子写具体；扩写句子；缩写句子；修改病句、把句子补充完好。  如在缩句上，要在反复练习中使学生坚固把握缩句的方法，如把字句、被字句、3个“的、地、得〞的处理等。最终要检查，句子是否完好，有没有转变句子原意，是不是最精简的。又如对修改病句的训练，要归纳出小学阶段病句的各种类型，用例子说明，再指导学生举一反三，敏捷运用。对另外的句式也要进行系统复习，举一反三，让学生扎实把握。  3、还有推断题、加标点、给句子排序、综合改错等各种训练。特殊要加强对标点符号的系统教学。如破折号、省略号这两种标点的用法，有时的确简单混淆，所以更应当在平常的教学中有机地渗透这方面的学习。  4、课内阅读复习  〔1〕正确背默全部要求背诵的课文段落。要背熟，强调一字不差，还要进行默写与检查。  〔2〕课文内容的梳理，尤其是课文主要段落的阅读理解更有必要梳理。  〔二〕加强方法指导和效果反馈，提高课外阅读水平。  在课外阅读方面，首先要强化审题训练，深化审题方法。其次，我们应重点指导一些主观题的答题方法，比方阅读文章中谈自己的理解和感悟，要引导学生联系上下文进行思索，选择答题角度，归纳答题要点，紧扣中心答题。另外像概括主要内容、阅读短文回答下列问题、按要求写句子、理解句子含义等，都要教给正确的方法。《新题型题库》中，有很多很好的阅读分析题，我们要利用好这些阅读材料，加强方法指导和效果反馈。  对于后进生来说，课外阅读是最大的难点，也是肯定不能回避的问题。对任何一位后进生，我们老师至少要和他面对面一次，看他是怎样解题的，发觉他在阅读分析中最大的问题，帮助他纠正错误的做法、想法，改正错误的题目。  〔三〕在作文复习上，重点进行审题练习、选材指导。我们要选择二、三份模拟卷，让学生完成全篇作文，教师进行批阅，全方位进行讲评，而对其它几份试卷，只要求学生列出一个简洁的提纲，教师要检查一下学生是否审清题意，是否能围绕题目要求选择典型材料，明确中心即可。  四、模拟练习中找准薄弱点。  我们学科组进行分工，出好复习题目；我们将努力用好教研室下发的期末练习卷。在练习、测试中找到本班的薄弱点再有针对性地进行训练，查漏补缺，渗透答题技巧。尽可能做到精讲精练、练有所得。  五、关注学生心理状态，做好提优补差工作。  针对班中不同类型的学生，在复习阶段，更应采纳不同的方式给予他们不同的关爱，提高学生复习的主动性。如对学习困难生，应加强学习辅导，争取家长的协作，不管效果好不好，都要登门家访，争取家长的支持；对于看法不端正，学习浮躁的学生要引导他们静下心来复习，严格要求，仔细对待；对一些心理素养不太好的学生要留意与他们谈心，减轻学习的压力。 语文六年级上册复习