一年级绘本教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级绘本教学计划 一年级绘本教学计划 第一篇 教学目标：  1、理解故事内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。  2、指导学生依据故事情境练习说话，并进行童话故事创编。  3、通过阅读，激发学生对绘本的兴趣。  教学重点：  通过阅读沟通，感受长辈无私、伟大的爱。  教学难点：  引导学生把观看、想象与阅读相结合，创编童话故事。  教学预备：  绘本课件。  教学过程：  一、走入绘本  1、今日我们来上一节绘本课〔出示封面〕。这就是这本书的封面，请你认真观看。谁来说一说你都观看到了什么？  2、同学们我们读绘本的第一个本领就是猜〔板书〕。请你猜一猜，小兔子对大兔子都说了什么？〔出示课题，板书〕  3、通过观看封面和书名，你知道这本书讲的是谁和谁关于什么的故事？〔课件出示填空〕  4、介绍绘本。《猜猜我有多爱你》是一部世界有名的绘本。绘本就是图画书，它是由精致的图画和优美的文字组合成的。我们在读绘本的时候，肯定要把图画和文字结合起来读，下面我们就一边观赏图画，一边走进这个故事，看看小兔子和大兔子是通过什么方式来表达爱意的？  二、观赏故事，感受“爱〞  1、师配乐讲故事到“我可猜不出来〞。  2、接下来小兔子会想到用什么方法来表达自己的爱呢？我们一起来看画面。我们读绘本的第二个本领是“看〞，看图上的内容来猜故事情节。〔让学生观看图，看小兔子的动作〕  3、小兔子用伸手臂的动作来表达自己的爱，假如你也用这个动作来表达对长辈的爱，〔老师示范爱的不同程度〕，你会怎么做？你为什么会把胳膊伸的这么直？〔生：特别爱家人等〕小兔子和你的想法是一样的。〔出示课件〕  4、师做大兔子，边做动作边讲解并描述。谁的爱更多呢？〔大兔子〕  5、不过他马上想到了一个方法，找一生边做动作边读小兔子的话。〔师读大兔子〕师：谁的爱更多？  6、小兔子又有了一个好想法，他倒立起来，把脚撑在树干上。〔指读〕  师读大兔子。师：大兔子做了哪些动作？〔抱、甩〕爸爸妈妈有没有过类似的表达爱意的动作呢？〔自由沟通〕  师：是啊，父母对我们的爱就包含在这些小小的动作里，如今我请两名同学分角色读一读这两句话，体会大兔子的爱。〔指名〕  7、小兔子又是怎么做的呢？〔指名读〕师：小兔子这么用力的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、、、〔师读故事〕怎么办呀？小兔子头一转，观察旁边有大树，有鲜花，有小草，有小河，还有大山你能帮助小兔子用“有多，我就有多爱你〞这个句式来表达它对大兔子的爱吗？〔学生练说，沟通〕我们看看小兔子怎么说的？〔齐读：我爱你，像这条小路伸到小河那么远。〕  师：小兔子喊起来〔指导朗读〕小河很远哪，还要再响一些！  8、练习句式。小兔子可真爱大兔子啊，你也能用这个句式表达一下你对父母的爱吗？可以参照图片“我爱你，像那么〔小组沟通汇报〕  9、面对小兔子的爱，大兔子却说〔配乐：我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你始终到月亮那里。〞说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，〞大兔子说，“特别特别的远。〞大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你始终到月亮那里，再从月亮上回到这里来。〞〕  三、升华主题  1、同学们，你们说大兔子和小兔子谁更爱对方呢？〔商量、沟通〕  2、同学们说的都很有道理，〔出示封底：其实当你很爱、很爱一个人的时候，或许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发觉的那样：爱，实在不是一件简单衡量的东西。〕  3、如今小兔子怀抱着大兔子的爱进入了甜美的梦乡，他在梦里，发觉自己也变成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小时候更小的兔子，跑过来对他说：“猜猜我有多爱你？〞他们之间又会有怎样好玩的对话呢？同学们，请你们把这个故事继续编写下去，用上文中的句式，先四人小组商量一下，可以参考老师给的图画，也可以自己想象，请你编一段小兔子和大兔子之间的对话。〔生开始编写，沟通〕  4、小结：小兔子和大兔子之间的爱会随着时间的推移一代一代地传递下去，永不消失，最终期望同学们回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听，并对他们说一句：猜猜我有多爱你！好吗？ 一年级绘本教学计划 第二篇