语文培优补差的工作计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文培优补差的工作计划 语文培优补差的工作计划 第一篇 本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施计划。我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到进展。   一、基本状况  我所教的`班级学生20人。  1、学困生有7人，他们分别是：张世晓、张泽宁、张丽丽、张善明、张雯、张泽洋、张菊燕这7名学生学习习惯和行为习惯都较差。  2、优等生：张丽淇、张晓媚、张永发等。  二、主要措施：  l．课内外辅导。。  2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。  3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。  4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。  5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力，扎实学问与技能。  6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。  7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。  8．重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。  9．对每个学生的独特、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平常的教育教学中“对症下药〞。包括:  〔1〕向学生家长了解孩子的学习看法、学习习惯、学习基础等。  〔2〕多与孩子接触，采纳谈话、观看等方法，了解每个孩子的状况。  三、协作本学科教学组织的教学活动有：  1、默写字词。  2、生字词、反义词的积累。  3、背诵课文生字。  四、本人进行的有效尝试有：  1、背诵字母表、教科书中的课文(其中包括儿歌古诗小短文)  2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语  3、口语交际训练  对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。〞这就告知我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。 语文培优补差的工作计划 第二篇 指导计划:  提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。  制定目标：  在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、说、写的综合语文能力，成果稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是应对语文考试的能力。  制定内容：  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。  主要措施：  1．课外辅导，利用课余时间。  2．采纳一优生带一后进生的一帮一方式。  3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。  4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。  5．对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。  6．采纳激励机制，对后进生的每一点进步