部编教材一年级教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编教材一年级教学计划 部编教材一年级教学计划 第一篇 一、基本状况  本班共有学生43名，有6位学习后进生。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。但大部分学生已经能独立写两句以上的拼音作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又稳固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与进展。  二、教材分析  本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么美好、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把学问、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，防止了教材内容的局限性。  每组包括1课“识字〞、4——5篇课文和1个“语文园地〞，各部分互相联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地〞包括4个栏目：我的发觉——鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。  8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。  本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。  三、教学目标(听说读写能力的支配)：  (一)识字与写字  1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。  2、认识常用汉字550个，其中250个会写。  3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。  4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。  5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。  6、能用音序法查字典，学习独立识字。  (二)阅读  1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。  2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  3、借助读物中的图画阅读。  4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。  5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。  6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。  7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。  8、积累自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。  (三)写话  1、 对写话有兴趣，能简洁写自己想说的话  (四)口语交际  1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。  2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。  3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。  4、能较完好地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感兴趣的见闻。  5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。  6、有表达的自信念。主动参与商量，对感兴趣的话题发表自己的意见。  (五)综合性学习  1、对四周事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同商量。  2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。  3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 部编教材一年级教学计划 第二篇 一、指导思想：  在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向将来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量。  二、本学期教学总目标和要求：  小学语文教学应立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品