西师大版语文上册教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 西师大版语文上册教学计划 西师大版语文上册教学计划 第一篇 一、指导思想  确立“以人为本〞的教育理念。以“提高自我〞为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进学生的全面进展。注重语文学问和能力训练相结合，把素养教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，主动进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。  同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培育学生的听、说、读、写能力，表达语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，把握学习方法，养成良好的语文学习习惯。  二、教材分析  (一)、本册教材的基本结构  本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。  (二)、各单元训练主题和要点  (三)、本册教材的教学目标  1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。  2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。  3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  4.体会课文中关键词句表达情意的作用。  5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。  6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。  7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。  8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。  9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展商量，解决生活中的简洁问题。  三、学生状况分析  全班共40人，其中女生17人，男生23人。全班学生聪慧活泼，兴趣广泛，主动进取，和善可爱，敬重师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。各科成果居年级前20名的共10人，是年级倒数10名的共2人，需要帮助提高学习兴趣，弥补学习基础，提高学习成果。部分学生学习活动比较被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得美丽，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和主动性，提高学习效益，办事效率。学生家长普遍关注孩子的全面进展，协作学校教育。大部分学生思维活跃，但是语文听说读写看的基础很不扎实，特殊是写的基础，需要设法加强。  四、教学措施  1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟识教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的学问点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点〞，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。  2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主进展的主体，敬重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，信任每一个学生的学习和进展的潜能，爱惜学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习气氛，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及教师激烈地争辩，真正表达出“学习的主人〞的尊严，使学生能够很投入地去学。  3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。  4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观看的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文学问点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。  5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了肯定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入主动性，使学生在探究中相互启发，互动地学，也使得学生对语文产生深厚的兴趣。  6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文