高三年级组工作总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三年级组工作总结 高三年级组工作总结 第一篇 我们20xx届高三年级在校领导的指导下，与相关处室通力合作，经过全组师生的共同努力，各项工作顺利地进行，杰出完成了教学任务，取得了肯定的成果，得到了各方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为我们的团队感到高兴。看到孩子们的笑脸，我们全部的付出都是值得的。今日我也是作为团队的代表把我们走过的经受给各位做一个汇报，不算什么经验，班门弄斧了。  一、年级组现状和责任  我是在高二接手这个年级组的，当时的状况各位老师都清晰，这个年级不想学的学生太多，而且行为规范太差，谁说顶谁，有的班级都上不下去课，感觉真的很麻烦。我心里很忐忑，责任太大，不知道自己的能力是否够，但我想接受下来就不能辜负学校对我的信任，我会尽最大的努力做好工作的。整个假期心就不静，始终在想这个年级的主要问题在哪？要抓的主线是什么？开学的时候我在年级组会议上提出：我们分两步走，首先要稳定，要稳定学生的心态，稳定班级的管理。第二步做到稳中有升。当时我说了一句玩笑：依我们的现状一不留神就会进步。玩笑归玩笑，要到达目标必需有相应的措施。  二、制定具体措施，完善各种管理  高三的工作我校实行的是：校长亲自挂帅，年级组长负责催促，班主任具体落实。要稳定学生的心态，稳定班级的管理。就要主抓班主任，加强催促，完善管理。依据班级的不同，每个班主任工作的习惯和特点，要求做到“紧、细、实〞学生在校的时间有限做事肯定要提高效率，班主任的工作是特别琐碎的，肯定要细心，来不得半点松懈，高考是实实在在的事情，它关系到孩子的前途，学校的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事常常碰头，沟通经验。每个班主任都清晰只有班级稳定，才有年级的稳定，只有班级的提升，才有年级的提升，班主任们投入极大的热情和特别的努力，学生管理中心给予了我们许多的指导和帮助。高二除了孟京钫和王卿之外全部班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立规矩。我们的班主任真的能力很强，短短几天你就明显的感到学生的改变，学生从对老师的新奇，到接纳老师，时间很短。我当时教晓玮班，总去看班级后面的“梦田〞专栏，那里有班主任的期望，有班主任对某件事的看法。有对某个同学进步的确定。也有同学们的话。我们的班主任就是这样想方设法的与学生沟通，教育孩子们什么是对的，到后来家长都来请求班主任：你说的话他听，我们管不了，你帮忙管管。我每天7:30到各教室走一下，主要是看看是否有突发事件和有什么漏洞。年龄最大的班主任徐月英老师来的很早，责任心特别强。杨建班级接手时班级有几个很难管的学生，这几个学生让她没少受累，有时半夜睡不好觉。我们开玩笑说：这个班带好了你就没有带不好的班了，果真她不仅顺利的带完，还超额完成3个本科指标。王卿和孟京钫班始终是我们的典范，他们的班级考得特别好。顾玲玲班级始终是我们的卫生标兵，就是他们在学校的最终一天告辞会后还是把教室清扫的干洁净净，桌子摆放的整整齐齐，在告辞会上他们班级全体同学恭尊敬敬的起立为班主任献上一首歌，表达对老师的感谢，没有预备的顾玲玲感动的热泪盈眶。正是班主任的充满智慧的付出换来了学生的信任，为班级营造了团结向上的气氛，正是全体班主任的努力才使得年级组稳定提升。我们团队班主任的责任心、能力和敬业精神让我惊喜的同时更让我由衷的佩服。  我们一步一个脚印，扎扎实实，各个班级都有自己的特色，形成主动上进的班风。高二区统考取得了令人欣喜的成果，大大提升了a、b档，缩小了d，e档，学生有信念了，老师也有了信念。接下来我们就要稳固稳定，全面提升。  三、营造和谐环境，团结协作，无私奉献  高三的压力很大，我们力求营造一个轻松和谐的气氛，让老师们把焦虑的心情释放出来，轻松沉着的面对学生，并用这种淡定的心态感染学生。我们形成一种外松内紧的管理方式。在我们年级组里同事之间关系融洽，气氛和谐，所以在我们的办公室里大家都很放松，很快乐。  我们团队的老师每个人身上都有闪光点，有责任心，大度、包涵。以大局为重，一心扑在工作上。  针对学生偏科多的状况，教师们每天会聚在一起，聊一聊学生的状况，互通信息，对于成果差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，不让学生感到无从下手。对学习看法有问题的学生，无论是不是班主任，找学生谈心，使他们感到老师的关注。几乎天天都在讨论学生，而且班主任带着任课老师对班级的每个学生进行分析，针对学生的问题大家一起想方法，对于的确没有考本科期望的学生动员走26校，为了更有竞争实力，组建了3个强化班。当时每位老师都身心疲乏，但大家没二话，全组一盘棋，当时不管哪个班的学