PEP四年级上册Unit-3-My-friend单元整体教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 PEP四年级上册Unit 3 My friend单元整体教学设计 单元主题：Meet my friend 该主题属于“人与社会”范畴，主题群是“社会服务与人际沟通”，涉及“同伴交流，相互尊重，友好互助”。 一、单元内容分析 本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，围绕单元大任务“Meet my friend”展开，划分为五个子话题“Introduce my friend to my family”“Introduce my friend to my friend”“Draw about my friend”“Write about my friend”“Happy time with my friend”，涉及六个语篇，包括两节对话课，两节词汇课，一节读写课，一节语音故事融合课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。 二、核心语言知识和技能与策略 单元主题： Meet my friend 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 （一）Introduce my friend to my family-A Let’s talk 描述人物的性格及外貌特征：tall, strong, friendly. 询问他人的姓名并回答： -What’s his/her name? -His/Her name is... 描述人物的性格和外貌特征：He’s/She’s... ﹡借助语言输出框架，向家人介绍自己的新朋友，描述朋友的性格及外貌特征。 (二)Introduce my friend to my friend ①-A Let’s learn 描述人物的外貌和性格特征；tall, strong, short, thin, friendly, quiet. 描述人物的性格和外貌特征：He’s/She’s... He/She has... ﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。 （三）Introduce my friend to my friend②-B Let’s talk 描述人物外貌，衣着打扮：tall and thin, glasses, shoes. 向他人介绍自己的好朋友，描述朋友的外貌特征及穿着： I have a good friend. He has glasses and his shoes are blue. ﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息； ﹡能重构对话文本，运用所学核心句型，向他人介绍自己朋友的外貌特征及穿着特点。 （四）Draw about my friend-B Let’s learn 描述人物的外形特征及衣着打扮：long hair, short hair, a green bag, brown shoes, blue glasses. 描述人物的外形特征及衣着打扮：My friend has blue glasses. His glasses are blue. ﹡通过陈洁和Mike在讨论同学合照，描述他人的外形特征及衣着打扮，理解不同句型可以表达相同的意思，关注名词单复数的变化，引导学生树立正确的审美观，学会欣赏他人，尊重个体差异。 （五）Write about my friend-Read and write 复习巩固本单元的核心词汇：short hair, a green bag, long hair, shoes, tall, friendly, glasses等 描述自己同学的外貌及书包颜色： He is tall and thin. He has a red bag. ﹡在语境中，根据图片理解句子意思，完成人物匹配任务； ﹡有效的进行语言输出，基于句型框架和语言提示，写一段话介绍自己好朋友的性格、外貌及穿着打扮，巩固本单元已学语言。 （六）Happy time with my friends-A Let’s spell C Story time 能读出单词：nose, note, Coke, Mr Jones. 能读出并理解新词：pull, work, together的意思。 有感情的朗读文段：Mr Jones is at home. He has a notebook. 理解句型：I can’t pull it up. Come on, friends. Let’s work together.的意思 ﹡归纳o-e在词尾发/??/。 ﹡利用o-e的发音规则读出，拼写出新单词。 推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。 ﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。 ﹡理解故事内容，朗读并表演故事 三、单元教学结构图 四、分课时教学设