艺术设计概论思考与练习题目与习题与讲解.pdfVIP

《艺术设计概论》 思考与练习题目与参考答案 第一章 什么是设计 第一节 设计的涵义 【思考与练习】 1．设计的涵义是什么？ 参考答案：设计是指一种计划、规划、设想、解决问题的方法，是通过视觉方式传达出 来的活动过程。设计的核心内容包括三个方面：计划、构思的形成与视觉传达方式。也就是 说，设计就是将计划、构思、设想解决问题的方式利用视觉的方式传达出来；计划通过传达 之后的具体运用。 2 ．设计的本质是什么？ 参考答案：设计的本质可概括为：1．创造性的造物文化过程。在自然、社会、思维等 领域中，“人”是核心。人的思维决定了设计的思维，人与自然、人与社会之间的斗争和协 调创造了艺术设计的造物文化。因此，艺术设计的本质可以从上述两个角度得到诠释——创 意思维和造物文化。2 ．为人创造一种最优化生活方式的过程。设计最根本目的不是设计有 形的产品，而是设计一种使用方式，一种合理、优化的使用方式。在这里，产品仅仅是这种 方式的载体。因此，我们说，设计是为人创造一种最优化生活方式的过程，其实质是优化产 品为人服务。 3 ．设计有哪些特性？ 参考答案：1．艺术特性。设计是一种特殊的艺术，设计的过程是遵循形式美法则的艺 术创造过程。这种实用化的求美不是“化妆”，而是以专用的设计语言进行创造。2 ．科技特 性。科技与设计可以说是孪生兄弟，二者以实践为纽带相互影响。科学技术是设计的基础， 设计是科学实现为人类服务目标的手段。可以说，设计是按照科学规律，利用和改造自然的 设想和计划，并通过实践提高加工技术和认识水平。因此，科学水平又直接影响着设计水平。 3 ．经济特性。设计作为经济的载体，作为意识形态的载体，已成为一个国家、机构或企业 发展自己的有力手段。4 ．文化特性。设计的文化特性是指设计作为人类一种创造活动，具 有文化的特征。换句话说，设计是一种文化形式。设计是人类精神活动现象，是协调人与自 然、人与人及人与社会关系的媒介。 4 ．设计的意义体现在哪些方面？ 参考答案：1．社会意义。一方面，设计紧紧联系着物质生产，联系着人们物质生活水 平的提高；另一方面，设计通过产品的功能和形态联系着使用者的精神活动。也就是说，产 品在使用中向消费者与社会传播着一定的精神文化。所以，在进行社会文明建设时，除了社 会、家庭、学校的传统教育外，还应重视设计的影响。2 ．经济意义。设计作为—种智力密 集型的“软投入”，较之改造生产设备、增加劳动力之类的“硬投入”能创造更高的经济效 益。具有高附加价值的品牌产品，除了具有一般商品的使用价值之外，还具有心理价值、稀 有价值等。设计正是创造商品高附加值的有效手段，可大大提升商品的市场竞争力与经济效 。 益。3 ．文化意义 设计文化体现了有关商品和服务的价值观念，这是设计文化独有的效应， 它取决于目标受众的认同，即目标受众对商品或服务价值的确认。设计文化体现着特定民族 文化或亚文化群的人文特征（信仰、道德、行为准则、习俗等），渗透着鲜明的民族文化特 征。设计文化体现着人类社会知识的传承。设计文化体现着一定的道德价值，即蕴含于设计 作品中的精神文化价值。设计文化体现着特定的审美价值。 第三节 设计的历史与发展 【思考与练习】 1．中国古代设计的历史经验是什么？ 参考答案：中国传统设计在陶瓷设计、青铜器设计、漆器设计、家具设计、建筑园林设 计、纺织品与服饰设计等方面取得了举世瞩目的成就，不仅对东亚诸国，而且对西方近代设 计都产生了重大影响。 2 ．包豪斯的设计教育思想是什么？ 参考答案：学院的教育强调训练和实验，并使工艺和技术得到更完善的结合。包豪斯还 倡导艺术家应投身于应用艺术。包豪斯的宣言体现了它的设计思想和教育思想，它提倡将学 校教育与社会生产实践相结合，使学生在实际动手能力和理论素养上得到平衡的发展，从而 为学生的自由创造奠定了基础。尤其是三大构成课程的设置和主张手工艺与机器生产的结 合、使设计的产品能为工厂大批量生产的观点，更使包豪斯的教学成为现代设计教育的典范。 它为世界培养出一大批杰出的设计师，有力地推动了现代设计的发展。 3 ．何为波普艺术设计？ 参考答案：波普设计出现于20 世纪50 年代