《创意写作》课程教学大纲.docx

PAGE 3 《创意写作》教学大纲 课程名称： 创意写作 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Creative Writting 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：0 先修课程： 无 后续课程支撑： 无 授课时间： 2022-2023第一学期[5-18]周周一1-2节 授课地点：莞城6409 授课对象： 2022工业设计1班(粤台),2022计技设计1班(粤台),2022计技电商1班(粤台) 开课学院：文学与传媒学院 答疑时间、地点与方式：电话、微信、面谈，时间地点不限 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）创意写作（? ） 使用教材：葛红兵 许道军:《创意写作教程》，高等教育出版社2017年版。 课程简介：《创意写作》是文学与传媒学院实施“大类招生，分流培养”人才培养模式，为2021级中国语言文学类各班开设的公共必修课，作为一门建设“新文科”的课程，在汉语言文学、广播电视学、文化产业管理等三个专业学生的培养过程中具有重要的理论和实践价值。它的教学目的和任务是，通过系统了解创意写作学科发展史和创意写作学科基础理论知识，以及各种文体的创意与写作训练，激发学生的创意兴趣和潜能，培养创新思维和批判性思维，提高创意策划能力、语言表达能力和创意写作技能，为学生在文化创意、文学创作、影视制作、出版发行、印刷复制、广告、市场营销、演艺娱乐、文化会展、数字内容和动漫等文化产业部门的就业打下坚实的创意策划和写作基础。本课程采取“以学为中心、以教为主导”的教学模式，理论讲授为辅，创意写作训练为主，重在启发、参与、讨论和实践训练，促进学生主动性学习，激发学生的创新创造能力，在学业考核上着重过程性评价。本课程在优学院建有线上辅助学习平台，课程名称为：《创意写作》。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1：培养沟通表达能力与团队合作精神，培养健全人格，提高人文素养和审美水平，提高自我发现、自我认识、自我反思及自我超越的能力；在创意写作中自觉汲取优秀传统文化元素，树立文化自觉和文化自信，培养深厚的爱国主义和民族情怀。（价值塑造） 1.具备良好的政治素养、身心素质，具备人文社会科学素养和社会责任感，恪守职业道德与规范。 毕业要求1: 思想素养与身心素质：热爱祖国，遵纪守法，具备文秘、文化、教育、传媒、宣传、出版等领域从业者应有的社会责任意识，具备良好的身体素质与心理素质，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 目标2：掌握故事、小说、短视频剧本、创意文案等不同文体的特点、创意方法和写作技巧，能够创作出较好的故事、小说、短视频剧本和创意文案。（理解、运用） 2.具有文学修养、鉴赏文学能力、较强的写作能力以及语言表达能力，并能够从事相关工作。 毕业要求4: 创意思维与表达的能力：能够通过训练，掌握专业工作的特点、原则、方法，将理论问题与产业实践紧密结合；能通过语言、文字、图像、影像等手段表现、传达文化创意。 目标3：了解相关文化创意产业，进行创意策划项目开发，激发创意兴趣和潜能，培养创新思维和批判性思维，提高创意策划能力、语言表达能力和创意写作技能，培养团队合作与团队管理能力。（分析、综合、评价） 3.具有文化创意产业视野，较强的文化项目策划和创新创意能力，具有团队合作、沟通和文化项目的开发、管理能力，能够组织和协调团队成员开展新闻出版、文秘、宣传影视故事策划和创作等工作。 毕业要求6：项目实操的能力：能够基于本专业相关理论、行业发展趋势，统筹规划具体项目的调研、策划、实施与评估；能够了解并参与项目发掘、论证、包装、推介、开发、运营、推广的全程实践，建立起具有一定建设性、逻辑性的思维过程；能够理解并掌握本专业相关理论与方法，并能在多学科环境中应用。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑课程目标 1 创意写作导论 姜辉 2 重点：什么是创意写作 难点：打开头脑，激发创意兴趣和潜能 线上 讲授、训练、讨论 课程思政作业：写一件疫情期间感动自己的真人真事，培养家国情怀。 目标1 2 故事写作（1）：故事创意 姜辉 2 重点：故事材质：主题、人物和情节 难点：故事创意的方法 课程思政融入点：以东莞牙香街为素材，构思一个短篇故事，培养学生文化自信和家国情怀。 线上 讲授、训练、讨论 修改课堂构思，写成一篇完整故事。 目标2 3 故事写作（2）：故事写作 姜辉 2 重点：故事的结构和动力 难点：如何设置矛盾冲突 线上 讲授、训练、讨论 根据课堂讨论意见修改本故事。 目标2 4 故事写作（3）：学生故事作品研讨 姜辉 2 重点：故事的切入点、情节线、性格线和情感线 难点：人物