统编版道德与法治二年级下册 13《我能行》第一课时（教学设计）.docx

二年级下册 13《我能行》第一课时教学设计 [教学内容] 人民教育出版社小学道德与法治二年级下册第四单元第 13课《我能行》（第一课时）“大拇哥”送给你和我 [核心素养目标] 健全人格： 1.通过学校“海韵之星”榜样引领、小组内和班级内互相评选心中的“海韵之星”、老师和学生为他人送“大拇哥”游戏、班主任和家长送“海韵星”微视频，学会用恰当的方式欣赏别人，敢于表达赞美，激励自己不断进步。 2.通过自己评选属于自己的“海韵之星”，学会发现、欣赏自己的优点和长处，用恰当的方式悦纳自己，增强自信心，感受自己的成长与进步和快乐。 道德修养： 1.通过植入《论语》中能体现良好品行修养和道德情操的佳句，学习并传承中华民族优秀传统文化和美德，增强文化自信的同时学会在赏识性交往中获取积极评价，与同伴友好相处，培养交往自信。 2.通过“摘星星—‘大拇哥’送给你和我”、全班展示自己不一样的特长等活动，学会在日常生活中要爱学习、爱劳动、讲文明、讲诚信、会勤俭、能助人、多才艺，做一个德智体美劳等全面发展的自信阳光的好学生。 [教学重点] 1.通过学校“海韵之星”榜样引领、小组内和班级内互相评选心中的“海韵之星”、老师和学生为他人送“大拇哥”游戏、班主任和家长送“海韵星”微视频，学会用恰当的方式欣赏别人，敢于表达赞美，激励自己不断进步。 2.通过“摘星星—‘大拇哥’送给你和我”、全班展示自己不一样的特长等活动，学会在日常生活中要爱学习、爱劳动、讲文明、讲诚信、会勤俭、能助人、多才艺，做一个德智体美劳等全面发展的自信阳光的好学生。 [教学难点] 1.通过自己评选属于自己的“海韵之星”，学会发现、欣赏自己的优点和长处，用恰当的方式悦纳自己，增强自信心，感受自己的成长与进步和快乐。 2.通过植入《论语》中能体现良好品行修养和道德情操的佳句，学习并传承中华民族优秀传统文化和美德，增强文化自信的同时学会在赏识性交往中获取积极评价，与同伴友好相处，培养交往自信。 [教学准备]任务驱动单、多媒体课件、板贴、八色星星卡、星星串、镜子等。 [教学过程] 一、联系生活导入新课 教师谈话：今天给大家带来一位好榜样！我们学校 2022年最美海韵之星舒榕姐姐！你也想像她一样吗？有一个好消息要告诉大家！今年的“海韵之星”评选又开始啦！看，有这么多奖项呢！ 二、学会欣赏学会赞美 活动一：你真行 1.你是小组海韵之星。教师：课前我们在小组内找到了自己心中的海韵之星，快把你的想法在小组中说一说！请看小组活动指南。小组长拿出一号袋中倒出海韵星，我们开始吧！ （1）小组交流：我要把“阳光向上”之星送给......，因为...... （2）小组汇报：哪个小组来说说你们把海韵之星都送给谁了？为什么呢？学生汇报的同时，教师采用“一星牵多星”的方式相机引导师生评价。 （3）教师小结：谢谢你们的分享！每个小组的同学都找到了小组内的海韵之星！大拇哥送给“会欣赏”的你们！会欣赏别人是一种了不起的能力！ 2.班级海韵之星评选。 （1）会赞美。教师：同学们，在全班来看你欣赏谁呢？每人从 2号星星袋选几颗星，送给你最欣赏的同学，并告诉他，你为什么选他！引导学生赞美别人。（贴出板书：会赞美） （2）汇报交流：你把什么星星章送给了谁？为什么？（观察表现：握手、拥抱）得到别人的赞赏，心里有什么感受？教师：欣赏是一种温暖，让人更自信。请继续交流，你把什么星星章送给了谁？为什么？ （3）学习传统文化“见贤思齐”刚才有同学说要向你的伙伴学习！你真是个见贤思齐的人！一起来了解见贤思齐的意思。（播放短片传统文化“见贤思齐”）原来“见贤思齐”是我国伟大的教育家孔子说的。孔子确实是个会欣赏和学习别人长处的人，我们在传统文化课上学过他的一句名言：“三人行，必有我师焉”。欣赏是一种进步，学会欣赏会让自己更加优秀。 3.来自老师和家长的欣赏教师：其实欣赏你的人不止同学，还有更多的人呢！（播放家长、老师各个方面赞赏学生的视频） 教师：欣赏是一种爱。让我们把爱传递下去吧！ 4.师生游戏：我们来玩一个“大拇哥送给你”的游戏。教师：被人欣赏真高兴。我们要诚挚地表示感谢。 总结：今天大家都学会欣赏别人、赞美别人，还会表达感谢！大拇哥送你们！ 【设计意图】 结合学校每年举行的“最美海韵之星”评选，通过赠送“星星卡”的活动，引导学生用积极的眼光发现他人优点和长处。也使学生在快乐轻松地氛围中感到被人欣赏的快乐，从而树立自信心。传统文化的植入，增强学生文化自信。“大拇哥送给你”游戏规则中特别强调“如果你不能说出选中者的优点，那你就要再玩一次”，在轻松的气氛中让学生感受到失败不必气馁，再试一次就可以。 活动二：我真行！ 1.我就是最美海韵之星！老师拿出镜子：其实我心中也有一位最美海韵之星，想知道他是谁吗？来看看他是谁。教师请最后一位学生拿着镜子组织活动：请