我的叔叔于勒.pptxVIP

我的叔叔于勒莫 泊 桑学习目标1、根据情节的发展，抓住人物的神态、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。2、 体会巧妙的构思，感受曲折的情节。3、根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳小说的主题。莫泊桑(1850-1893) 法国作家。 19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。【代表作】 短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。 长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。 读准下列生字的音 ： jié jū zhàn shà qiào 拮据 栈桥 煞白 撬开chà mǔ lì lán lǚ ɡuān 诧异牡蛎褴褛衣冠 pà zhé 手帕哲尔塞岛寻读，辨析主要人物我的叔叔于勒？“我”？主人公是谁？菲利普夫妇？寻读，辨析主要人物 如何判定一个人物是否为主要人物呢?给你支几招：首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。寻读，辨析主要人物主要人物：菲利普夫妇次要人物：于勒线索人物：“我” 于勒虽然不是小说的主要人物，可他在文中却无处不在，从文中找出相关的信息，谈谈你的理解。 于勒虽然着墨不多，但很重要，它的命运决定着菲利普夫妇的变化，并在他们一家中占据着重要地位，掀起了的波澜，理读，体会精妙构思请大家理读情节，各提练一个字概括情节内容。从课文顺序上看： 赶 赞 [ ]于勒——[ ]于勒——[ ]于勒——[ ]于勒——[ ]于勒盼骂 躲 从小说情节上看： [ ]于勒——[ ]于勒——[ ]于勒——[ ]于勒——[ ]于勒赶 盼 赞 骂 躲 理读，体会精妙构思作家为什么这样安排情节：① 开头父亲永不变更的话有什么作用？② 为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？③ 为什么要安排船上相遇呢？能不能这样设计：于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄？改后效果有什么不同？ 讨论明确：①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；②运用插叙，补充了于勒的经历，突出了他发财父母盼归的情节，和后文的落魄相遇形成极大的反差。使故事情节更曲折。③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。理读，体会精妙构思 课文对于勒称呼的词语有哪些？为什么会有不同的称呼，这其间菲利普夫妇对于勒的态度如何变化？ 全家的恐怖分文不值的于勒赶占钱盼全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人于勒 有钱赞这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓没钱躲 理读，体会精妙构思合作交流： 小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？这篇小说揭示了怎样的主题思想？　直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认钱。根本原因：金钱至上的社会制度。主题思想：作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。 理读，体会精妙构思 不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的。 1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。? 小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。品读，评说人物形象 本文除了以精妙的构思吸引人，更重要的是以其丰满的人物形象而经久不衰。理解人物最好的方法是品读细节。抓住人物的语言、动作、神态、心理去品析。这篇小说写得最精彩的地方在哪里？骂于勒，高潮部分品读，评说人物形象 下面，我们来一起读一读几个精彩片段，请大家在提示下朗读课文片段。①在游船上，父亲被太太高贵的吃法打动了，于是请家人吃牡蛎，他故作高雅，摆架子爱慕虚荣的高峰，同时也是不幸的开始。母亲的一番话别有情趣：（读23段） ②当父亲朝那年老的水手走去时，突然发现那人很像于勒，神色不安，骤而紧张，以至失魂落魄：（读25段） ③在母亲的要求下，父亲再一次向船长走去，在极度的担忧与恐慌中终于证实那就是于勒。这一消息对于母亲如同晴天霹雳，怒火如同火山爆发，他们虚幻的幸福峰巅一下子跌入了现实的悲苦深渊：（读38段） ④也许是对叔叔不幸的一丝同情与怜悯，我给了于勒叔叔10个铜子的小费，但母亲仍不忘作了最后一次精彩的表演，让其卑劣自私的灵魂再次曝光：（读46段）品读，评说人物形象 莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露