《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》比较阅读 学习任务：——寻找诗中那个青春的我 寻找诗中那个青春的“我”寻“我”大家注意，这个“我”字是加引号的,这个是指文学作品中文学形象的“我”，那么在我们的诗歌当中“抒情主人公”。我们刚刚学过《沁园春·长沙》，我们看到那首词里面，有同学少年的群像，也有抒情主人公“自我”形象。那么今天我们就来比较两首新诗，寻找诗中那个属于青春的“我”。 初读诗文寻“我”任务一任务一：初读诗歌 ，寻“我” 请同学们默读课文，结合书下注释，整体感知两首的诗歌内容。然后请画出描写“我”的句子，概括两首诗中的抒情主人公“我”，分别是一个什么形象？ 文本细读形象总结《立在地球边上放号》---“歌唱者”形象啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哦。《峨日朵雪峰之侧》---“攀岩者”形象这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙 品读诗文析“我”任务二任务二：品读诗歌 ，析“我” “我”描写情节创作背景意象环境 文本细读立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌动，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景呦。无限的太平洋提起他全身的力量来把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌 ，力的律吕（Rhythm:节奏)哟！  1919年9、10月间做 文本细读巨人形象立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌动，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景呦。无限的太平洋提起他全身的力量来把地球推倒。 诗人把自己想象为一个站在地球边上的巨人，跳出地球观察地球的云涛涌浪，并发出了激情的呼唤。诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助极目远望的开阔眼界，把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来，把北冰洋晴空中无数怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的万顷波涛两个宏大画面组接起来，于是，自然物的形象便以超乎人们常见的面积之大、数量之多和超乎人们常见之力，显示出它们的宏伟、壮观和伟力；更重要的是，通过对自然的抒写，可以看到抒情主人公的高大形象，窥视到他的充实的内心，感受到他的如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。  文本细读新诗歌，新意象地球 ：一个新词，一个全新意象，代表一种全新的视野。我们看到一位立在宇宙中的新青 年，一位精神明亮、精神充盈、精神强壮的新青年。 太平洋、北冰洋：海面宽广到没有办法用数词限定，如此无边无际的海面，就会积蓄无穷无尽的能量。积蓄能量干什么呢？ 知人论世五四运动任务三任务三：知人论世 ---新诗奠基人 郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人， 是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、思想 家.他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认 的领袖。 他青少年时代接触了大量古典文学，喜欢屈原、李白、苏轼等的诗，受到浪漫主义影响。 知人论世新诗奠基人任务三任务三：知人论世 ---新诗奠基人 与成仿吾、郁达夫等人酝酿成立了创造社。1914 年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。 1919 年五四运动爆发，投身于新文化运动，写出了《立在 地球边上放号》《天狗》《 凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。 1921 年 6 月，他出版第一部诗集《女神》，反映了“五四” 时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。 知人论世五四运动任务三任务三：知人论世 ---五四运动 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的生机。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受 到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的 社会、建设新社会，成为时代的强音。 五四运动 “五四运动”---狂飙突进--时代精神⑴提倡民主，反对专制。 ⑵提倡科学，反对愚昧。 ⑶提倡新道德，反对旧道德。 ⑷提倡新文学，反对旧文学。无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。地球是太平洋的根，现在太平洋要提起他全身的力量将“根”推翻，斩断。1919 年，中国积弱积贫，五四新青年意识到，中国必须和旧文化、旧制度做一个了断。狂飙突进 以“女神”的响遏行