0~3岁儿童动作发展的观察评价—儿童动作发展的观察.pptx

儿童动作发展的观察 儿童动作发展的观察 儿童动作发展的观察 儿童动作发展的观察0-3岁儿童动作发展观察的内容和方法 儿童动作发展的观察一、观察的内涵0-3岁儿童动作发展观察:通过感官或仪器，有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童的动作进行考察、记录、分析，了解他们的个性、需要、兴趣等事实资料，从而改进与调整教育行为和策略的方法。 儿童动作发展的观察二、观察的意义(1)观察是评估的基础、工具和依据，观察和评估可以了解儿童动作的发育水平，对于动作发展迟缓或有障碍的儿童可以做到及早干预；(2)根据评估结果进行教育的反思和改进。对幼儿制定更为合适的发展规划，促进幼儿身心健康发展。 儿童动作发展的观察三、观察的特点1.在自然条件下进行的观察 儿童动作发展的观察三、观察的特点2.观察是有目的、有计划、有一定掌控的研究方法作为科学研究的方法之一，观察的过程部分是预先设置好的。观察者应当将观察步骤、途径、方式等在一定程度内纳入控制。3.需要多方面收集资料 儿童动作发展的观察四、观察的方法由于0-3岁幼儿语言表达能力有限，观察者一般采取多来源、多角度的方式进行观察，以保证观察的科学性和有效性。针对本年龄段幼儿动作发展情况，主要通过对照护者的访谈、问卷，观察幼儿在一日生活中和游戏中的表现，以及幼儿作品的反馈，甚至考虑物理环境、材料投放对幼儿动作发展的影响，综合判断幼儿动作发展状况和存在问题。 儿童动作发展的观察（一）直接观察法直接观察法主要观察儿童动作发展的灵活性、协调性、连贯性等方面，以此来判断儿童动作发展状况。 儿童动作发展的观察直接观察法包括自然观察法和情境观察法。自然观察法是在日常生活中对出现的现象随机、自发地观察，无一定的目的和计划，不要求严格的记录。情境观察要有明确的目的，有计划安排，通过控制一定情境来观察记录儿童动作发展状况。 儿童动作发展的观察直接观察法：准备-实施-记录三个阶段。 儿童动作发展的观察1.准备内容（1）.观察时间。例如观察半岁儿童的动作发展，一般观察时间应选在上午，儿童吃奶后半小时处于清醒状态时；（2）.观察对象的月龄、性别、身高、体重、气质特点等。影响儿童动作发展的因素；（3）.观察内容和评估要点。根据观察内容确定观察记录表。 儿童动作发展的观察2.实施观察自然观察中，观察者尽量避免对儿童活动产生干扰，只在一旁仔细观察，选择自己所需信息，避免无关信息干扰情景观察中，观察者可控制一些环境条件来观察儿童的活动表现。 儿童动作发展的观察3.观察记录（1).描述性记录（口述、随笔、照片、日记） 儿童动作发展的观察 儿童动作发展的观察 儿童动作发展的观察 儿童动作发展的观察3.观察记录(2).计数性记录19-24个月儿童游戏观察中使用的检核表（90秒） 儿童动作发展的观察3.观察记录(3）等级记录法制定儿童动作发展的等级评定量表，评价者按照要求，根据观察的实际情况进行客观选择和全面记录。未免产生误差，要求观察者进行多次观察，保证结果准确性和客观性。 儿童动作发展的观察 儿童动作发展的观察（二）问卷调查法向调查对象发放问卷，由主要照护者按照要求及实际情况填写答案，然后回收问卷对其进行整理分析、研究评价。问卷应帮助被调查者了解调查意图，问卷指导语应明确针对主题，取得被调查者的信任和配合，避免语言误导。设计的问题应了解被观察者真实情况，了解被调查者的反应。 儿童动作发展的观察 儿童动作发展的观察育儿小贴士：在家庭环境中，家长应注意观察幼儿在一日活动中的行为表现，做好记录，选择适合的幼儿动作发育量表进行自查，参考同年龄段幼儿发育情况，必要时及时到医疗机构进行咨询、筛查。要注意选择合适的时间，在幼儿自然的状态下且具有良好的情绪时进行观察，保证观察数据的客观真实。