初中语文八上第四单元 情感哲思 单元作文指导（四） 语言要连贯.pptVIP

第四单元　情感哲思 单元作文指导（四）　语言要连贯 连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都是由许多句子组成。如果这些句子不连贯，就可能给读者造成阅读和理解困扰。那么，怎样才能使语言连贯呢？ 一、保持话题统一 作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话题，话题往往就是主语，在连续表述中，不要轻易改变主语。 二、表述角度要一致 在说明一个意思或描述一个对象时，总要有一个表述的角度（时间角度、空间角度、人称角度等）。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应前后一致，语言才能连贯。 　　回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ——《背影》 这里就是以“我”的视角来叙事，表述的角度高度一致，使文意贯通。 三、顺序要合理 写作时，要根据材料的特点以及表达的需要加以选择，句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。 　　我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 ——《背影》 这里采用时间顺序叙事，从“过江”“进站”“买票”“讲价钱”“送我上车”“嘱我小心”等，一系列的事件，全都按照时间发展的顺序一一陈述，条理清晰。 四、注意句子间的衔接过渡 适当运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。 　　中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；……问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？ 我就往仙台的医学专门学校去。…… ——《藤野先生》 “到别的地方去看看，如何呢？”过渡句的使用，使上下文衔接自然。 端　午 终于来到神往已久的苗家村落时，我却和旅行团走散了。这时身边响起柔和悦耳的声音：“你是外地人吧？”是一个苗族女孩。我告诉她，我和旅行团走散了。“没关系，我先带你领略我们苗家端午风情，再和他们会合吧。”① ①开篇设置悬念，引出游览经历。 “端午节那天早上，我们族里的小孩都被涂上一层层又厚又黏稠的雄黄酒，苗族人说这叫‘驱疫’。出门前，都要佩上那种用紫荆花和艾草特制的香囊，要打点约莫两个多时辰，才能清清爽爽地出‘吊脚楼’。”②我们边走边聊。 ②叙述端午节独特的风俗，引人入胜。 不知不觉中，我们来到苗族繁华的集市。这里热闹非凡，摊位上摆放的物品琳琅满目，令我应接不暇。各种镏金或锡金的玉器首饰，各种苗绣，古老图腾的服饰，还有各种正含娇怒放的格桑花……③苗家特有的风情令人耳目一新。 ③场面描写细致，显示出地方特色。 忽然一股奇特的香味吸引了我的鼻子，循着香气前行，引人垂涎的腾着热气的食物应有尽有：五毒饼，入口酥软，细滑的饼沫在舌尖颗颗融开，让人无比惬意。这饼名儿虽不甚好听，味道可好得很呢！五色粽，苗族特制粽，是用红、黄、蓝、黑、白五种颜色各异的糯米制成，还添加了猪肉、家禽肉，用芭蕉叶包制，防止糯米外溢，口感独特……④ ④抓住苗家独特的食物来描写，节日气氛浓郁。 看完精彩的龙舟赛，微微粉红的夕阳斜斜洒在河面上，河面被镀上一层迷醉的金黄。楠木的叶子“沙沙”作响，有的叶子悄然飘附在多苔的青石上，鸣虫在叶间幽叹着……⑤ ⑤穿插景物描写，增加了节日的美感。 　　回到吊脚楼，四周奏起芦笙的音韵，我们携手围着篝火，不会跳舞的我也跟着节奏翩跹，一遍又一遍地吟唱着歌谣： “舞双带，龙桨沉，自是午后寄双辰，绮裙摆，吆喝声，亦是五月格桑痕，欢送春，赞醉酒，邀舞划桨粽色闻。如若端午，彼岸忆。”⑥ ⑥节日气氛步入高潮，歌舞让人沉醉。 我正沉浸在欢乐的海洋中，忽然看到了熟悉的面孔，那不是导游吗？她也正带着大伙在跳啊，唱啊。找到了我们的旅行团，也就要和友好的苗家姑娘告别了。⑦ 　　⑦照应开头，结构严密，使叙事更完整。 　　一直很怀念那次迷路的经历，让我领略了特有的苗家端午风情。 　　作者巧妙地设计出迷路后巧遇善良的苗家姑娘，在她的带领下领略苗家端午风情的故事，视角独特。重点描写了端午节孩子们的活动，孩子们感兴趣的各种物品，独具特色的食品，还有让人怀念的篝火晚会。读来让人沉醉，心生向往。运用“不知不觉”“忽然”“回到”等词语巧妙过渡，行文流畅自然。 * *