《长征胜利万岁》 统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

毛泽东  红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征 了解回忆录的相关文学常识及本回忆录的特点。 理清文章脉络及线素。 掌握描写手法，分析人性形象特点，如何塑造人物形象知识点。 1 2 3 培养学生爱国爱党的思想和理解新时代长征精神。 4 教学目标 认识作者 杨成武（1914、10、27—2004、2、14），福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。 杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。1934年10月随红军第一方面军主力长征，任红一军团第一师政治委员，多次率部担任前卫，在强渡乌江、抢占娄山关、飞夺泸定桥、攻破天险腊子口等重要战斗中屡立战功。 此后为中华人民共和国的成立立下了不朽功勋。他曾任中国人民解放军副总参谋长、全国政协副主席等职。1955年被授予上将军衔。1988年获一级红星勋章。2004年，在北京逝世。 传奇上将——杨成武 红军长征背景 外部因素：1931年9月18日，日本发动九一八事变，侵占东北，国民党当局却鼓吹攘外必先安内，实行“积极反共，消极抗日”政策，集中兵力对红军实行围剿政策。 内部因素：内因—中共中央出现左倾错误。临时中央以及完全不懂中国实际的洋顾问（国际顾问李德）改变了过去毛泽东等人实行正确的战略战术，造成红军对国军“第五次反围剿”失败，红军伤亡惨重，根据地缩小，为了保存革命的火种，只能实行战略撤退——长征！ 文体知识——回忆录 概念 特点 真实、广泛、突出。 分类 亲笔回忆录、口述回忆录 回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 文体知识——回忆录 真实 广泛 是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出 是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型 ，有一定的代表性 ，提及的其他人物要有个性 ，不是平平淡淡的叙述。 就是真实记载作者的经历和观感。 【1886-1976】 朱德 1.文中的邓小平是怎样的形象？作者是如何刻画这一形象特点的？结合课文内容进行分析。 精读课文，鉴赏人物形象。 【1886-1976】 朱德 1.文中的邓小平是怎样的形象？作者是如何刻画这一形象特点的？结合课文内容进行分析。 (1)平易近人。运用动作描写，“小平同志与我们热烈握手”写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。 (2)关心同志。通过语言描写，从邓小平同志见到自己的下级亲切问候，要求给宣传队的同志做衣服展现邓小平同志对战士们的关心和爱护。 精读课文，鉴赏人物形象。 2.文章展现了红军战士们怎样的形象特点？请简要分析。 1.骁勇善战、有勇有谋。通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团展现； 2.为人民服务、热爱人民。通过描写红军战士们消灭反动民团刻画； 3.热爱中国共产党。通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切刻画； 4.不畏艰难、勇往直前、不屈不挠、自强不息。通过对长征过程艰难险阻的描述侧面刻画。 3.《长征胜利万岁》在叙事角度方面有什么特点？起到了什么作用？ 特点：第一人称角度 作用: ①层次清晰，内容流畅。 ②叙事亲切自然，便于抒发感情。 ③给读者真实生动之感。 理解长征精神 自主通读，重点勾画出体现长征精神的语句，并概括长征精神。 小结 长征精神 不怕吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神， 坚信正义事业必然胜利的精神， 勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神， 重于求实、独立自主的创新精神， 善于团结、顾全大局的集体主义精神。 每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们还有许多“雪山”“草地” 需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服，要实现中华民族伟大复兴的梦想，就要继续发扬长征精神艰苦奋斗、开拓创新精神，不怕任何艰难险阻，敢于胜利的精神。 (习近平讲话) 走好新长征之路