高一上学期班主任工作经验发言.docxVIP

尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！ 说句实在话，此时的我站在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是第一年当班主任，第二个月当班主任的我，到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学校的要求还很远；紧张的是在坐的领导和老师都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。在孙主任给我打完电话我的脑海里一直徘徊两个问题，我管班级真的有方法吗？我管班级的这些条条框框能称之为方法吗？之后我把他们总结成了“八品质和三结合”，我很愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教大家。 首先我们来说八品质。我们所带的高中生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，现在学生家庭多半很优越，很容易受到家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受能力极小，心理素质较差等。面对着学校的种种要求，沉重的书包，饱和的时间安排，不免有些学生会走向极端，一种是过分服从和依赖，唯恐做得不够，整天只是机械式地埋头苦学；另一种是认为自己无法成才，而对老师的教育反抗仇视，为所欲为，大有“唯恐天下不乱”之势，学习上只是敷衍，这些都是学生不良心理品质的表现。在医院的临床心理科实习时，在门诊上接待最多的患者就是适应不良的中学生。因此，在开学初期，我便把培养他们良好的心理品质放在了首位，八大心理品质包括：学习兴趣、团结协作、爱与感恩、尊重、积极负责、认真做事、直面困难、吃苦耐劳。一、学习兴趣，任何可以增加学生对这个世界的了解的过程都是学习。所有的人天生都是爱学习的，我们应该做的就是把孩子对学习的热爱，还给他们，带学生发现学习的好处。二、团结协作，每个人都不能隔绝于这个世界的交往，通过建立小家庭、家庭问好和家族活动来增加学生们与人交往的能力，凝聚家庭力量和班级力量。三、爱与感恩，爱解百毒，我们给学生提供一个无条件接纳的氛围，让孩子在爱自己的基础上学会爱他人。四、尊重，尊重自己，尊重他人，尊重纪律，尊重知识，尊重是对生命的爱护，对他人价值的肯定。是对不同于自己的意见的接纳，通过主题故事和活动给学生建立榜样学习。五、吃苦耐劳，天下没有好吃不贵的东西，没有白吃的苦，没有白受的罪。通过逐步培养孩子们的吃苦精神，并在他们心里埋下吃苦之后成功的种子。六、积极负责，孩子终究会长大，父母终究会老去。在这个世界上，其实没有谁能为谁负责，只能是自己对自己负责。培养学生的责任心，为自己的学生角色，为说出去的话，为自己做过的事，为自己的选择负责。七、认真做事，活在当下。引导学生认识生命的可贵，只有认真，才算不浪费自己的生命。八、直面困难，孩子们长大成人。直至成人之后，都会遇到数不清的困难的。困难摆在面前的时候，如果我们选择都是一次又一次的逃避，那么就再也没有勇气和能力解决这个困难了。面对困难是解决困难的第一步，面对困难需要很多，需要专注，需要勇气，需要团结协作，需要具备吃苦的精神，这八大品质相辅相成，缺一不可的。说完有老师可能会有疑惑这和班级管理、学习成绩有关系吗？事实上事息息相关的。有了学习兴趣、认真做事才能端正学习态度，提高学习成绩；有了爱与感恩、团结协作才有一个班集体的凝聚力和向心力；有了尊重、积极负责才会遵守班级管理规定，为自己的一言一行负责；有了直面困难和吃苦精神才不会被一次两次的考试失利、人际困扰和家庭负担打垮。所以说，心理品质的培养过程虽然漫长，却是件治标治本、一劳永逸的事情。 第二大方面，来谈谈我的三个结合:第一是有言在先和言出必行相结合，有言在先是说“不知者无畏”，制定任何的制度、惩罚措施要先和同学们讲好，不然会让学生觉得这个老师想起一出是一出；言出必行是说一旦把制度公布出去就认真执行，如果不执行规定的话就会让学生觉得既然老师不惩罚我，那证明我下次还可以这样做，接下来就会一次一次挑战我们的底线。我们班的惩罚措施是每个小家庭自己制定出来的，他们愿赌服输，大部分同学在违纪以后都能主动承认错误，自己拿着书就去后边站着了。第二个结合是鼓励教育与挫折教育相结合，在开学初在班里放了两个本子，一个是教师日志，我会在我有时间的时候写下我这天或者这段时间的感受，给学生们传阅，他们可以评论我的感受，也可以给我留言。很少会冲他们发火，比如有一次连续几天我们班都有违纪，我就嚷了他们几次，但我也在反思我自己于是在本子上写了“你们还记得开学初那个温柔又善解人意的我吗？最近我好像忘了我还有那样的一面，我变得蛮横、泼辣、爱发脾气，我知道你们一定不喜欢现在的我，所以我亲爱的孩子们，一定要答应我，帮我找回以前的我可以吗？”这篇文章写完后很多孩子都在底下留言，保证以后一定要恪守规则、好好约束自己。第三个结合是无微不至与简政放权相结合。在日常生活中要做好他们的后勤保障工作，及时关注他们的身体和心理动态，听到几声咳嗽嘱咐他们多穿衣，看到谁上课没认真听讲询问他们是否有