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制作叶脉书签的教学设计(共5篇)
第一篇:制作叶脉书签的教学设计
制作叶脉书签的教学设计:
教学目标
1.知道一些化学药品的作用及叶脉书签的制作方法。2.学会制作叶脉书签的方法。
3.培养细致、严谨的科学品质,懂得用力所能及的创造来美化生活。活动准备
肉质较厚的树叶(比如桂花树叶、桑叶等),课前将叶片洗刷干净,电磁炉(带锅)一只,15%的氢氧化钠溶液或碱性的南侨肥皂溶液,无水碳酸钠3克,玻璃棒一根,长镊子一只,毛笔,84消毒液一瓶,旧报纸若干,10厘米红丝线,各色颜料。活动过程
1.摘取若干叶脉清晰、坚韧的叶片,如桑叶、桂花叶。
2.将15%的氢氧化钠溶液或以碱性的南侨肥皂溶液放在火上煮沸。
3.投入树叶,让它们全部浸在溶液里。继续加热6~8分钟,不时用玻璃棒轻轻拌动,使各叶分离,受热均匀。叶片受药品的腐蚀,柔软的部分就易被除去而留下叶脉。(或观察绿色叶片转成褐色)。
4.用镊子取出煮过的叶片,放在盛有清水的玻璃杯内。
5.从清水里取出漂净的树叶,平铺在左手掌中,用右手食指戳洗叶片的上、下两面,以除去叶肉,露出清晰的叶脉。然后贴在玻璃片上凉干。
6.趁叶脉还未干透,用毛笔涂上水彩颜料(也可浸在彩色墨水中染色)。凉干后,放在书中压平。然后在叶柄上系上一条彩色的丝带,就做成美观的书签了。评比最优秀的作品,并进行小型展览。
第二篇:关于叶脉书签制作的报告
关于叶脉书签制作的报告
一、活动背景
这种书签,由于来自树叶,具有其他书签所不能比拟的自然之美,令人赏心悦目,容易引起学生的实验兴趣。该实验制作简易,材料容易获得,可操作性强。
或叶脉书签制作是利用化学药剂腐化树叶肉质,留存叶脉,再加以染色、美化后用作书签的过程。此活动核心操作简单,容易掌握,所需树叶在我校园内随处可见,采摘方便且不影响植被。这种书签来自树叶,具有其他书签所不能比拟的自然之美。
二、活动意义
1、此活动可以让学生有丰富的探究空间,既能够回顾科学知识,熟练实验技能,且有一定的新颖性,还能经历综合实践,感受其魅力,对学生的德育、美育、读书兴趣、环境保护意识、探究精神、研究性学**能力、科学知识和操作技能的巩固等方面都有直接的教育教学作用,可谓一举多得。
2、有利于培养学生的创新能力;具有趣味性;有利于小组合作交流。
三、活动目的: 1.通过叶脉书签的制作,了解和掌握简单手工艺品的制作过程,增强实验动手能力。
2.掌握植物叶片的基本结构,并欣赏植物之美。3.了解腐蚀剂氢氧化钠的作用。
()材料用具 新鲜树叶、氢氧化钠、水、染料、水彩、胶、卡纸、500毫升烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、画笔、培养皿、天平、滤纸、牙刷)
四、活动目标 1.知识与技能
(1)了解叶脉书签的原理,熟悉制作流程,学会浸煮和去除叶肉的技巧,熟练实验的基本操作。
(2)观察校园植物,能说出常见树木的名称。2.过程与方法
(1)尝试从具体情境中提出可以探究的问题,学**和掌握一些科学的研究方法,在小组的合作下提出解决问题的可能方案,以及筛选合适的方案进行探究。(2)对于具体问题的解决,能够细化研究方案,包括研究步骤的具体化,研究器材的详细化,预设可能出现的困难以及找出应对的策略。
(3)使用流程图对制作流程进行概括,利用图示或者表格表达研究方案。(4)利用设计图美化叶脉书签。3.情感态度价值观
(1)培养细心耐心以及坚持不懈的品质。(2)感受大自然的美丽,激发对自然的热爱。(3)体验合作的乐趣,树立团队意识。
五、活动过程
第1课时:了解基础知识和技能
1.课前准备
(1)分组:利用大课间时间,根据异质分组原则将班级学生分成4个小组,4~5人一组,选出组长和副组长。由于之前的小组活动,总是能力强的学生积极投入,完成了小组的大部分任务,部分学生无所事事不知道分工,或者只是看着别人活动,自己不愿意动手,所以要加强小组内的凝聚力和小组间的竞争意识,组织破冰游戏。
游戏1:每个小组限时确定小组名称,队徽以及口号。齐声介绍自己的小组。游戏2:口耳相传,最慢的小组或者大声说出小组名称和口号的,全组深蹲。(2)观察校园植物:学生准备好剪刀,胶带,在教师的带领下,认识常见的几种树木。为了记住树木的名称,可以引导学生自主观察树木的特征。激发学生热爱自然的感情,也为后面的课题研究进行知识储备。将树叶采集作为后续实验材料,将有代表性的树叶以小组为单位采摘1~2片,防止破坏树木。
2.课堂教学
(1)回顾旧知。多媒体展示各种树叶,提问树叶的结构?其中叶脉有什么作用?叶脉有哪两种类型?为后面的学**做铺垫。(2分钟)
(2)激发兴趣。教师展示美丽叶脉书签成品和相关图片,引发学生的赞叹,调动学生的热情,从而过渡到如何制作它们。(2分钟)
(3)思考自然界腐蚀叶肉的原理。展示自然腐化的树叶,对比叶脉书签,引导学生思考,实验室制得
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