初中语文八上第二单元 人物画廊 8 列夫 托尔斯泰 (2).pptVIP

第二单元　人物画廊 8*　列夫·托尔斯泰 1.阅读下面语段，回答问题。 　　站在我们面前的是一个皮肤yǒu黑的汉子，他憨笑着，用粗糙．的大手抹了一下额头的汗珠。我们在山下的酒肆．里已经待了半天，因为没有挑夫路过，便一直等着。汉子见我们和他打招呼，赶紧诚huáng诚恐地跑过来，生怕被后面的同行抢了生意。 A.cāo sì B.zāo yì C.zāo sì D.cāo yì （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 A 黝 惶 A.老李的才干在公司里可以说是鹤．立．鸡．群．，但经理却不重用他，实在可惜。 B.走进考场，只见考生们一个个正．襟．危．坐．，气氛十分紧张。 C.他是这一带有名的厨师，做菜的技艺入．木．三．分．。 D.互联网不是法外之地，不能成为藏．污．纳．垢．的灰色地带。 【解析】C.用错对象，“入木三分”形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。 C ②　 删去“造成的”　 ④　 把“吸取”改为“加深”　 记忆的火花 ［俄］塔季娅娜·苏霍津娜·托尔斯塔娅① 占　卜 这件事发生在父亲的晚年，当时他正在写最后一部长篇小说《复活》。一次，我走进他的书房，看见他正在往桌子上摊牌。父亲为了休息或是思考一下写出来的东西，经常玩用牌占卜的游戏。 我知道他有这个习惯，于是问道：“你正在想什么？”“是这么回事：如果占卜中了，聂赫留多夫就跟卡秋莎结婚；若是占不中，就不能让他们俩结婚。”父亲回答道。 等父亲占卜完毕，我问他：“结果怎么样了？”“瞧，”他说，“牌倒是拿通了，但卡秋莎不能嫁给聂赫留多夫……” 父亲说：“人物一经作家塑造出来，便开始了独立自主的生活，不再受作者的意志支配了。作者只根据人物的性格行事。这就是为什么我的卡秋莎只能根据自己的而不是作者的意愿行事的原因。” 乏味的艺术 如果一幅画、一出戏、一本书将所有的细节都表现出来——通常会使人感到乏味的。 反之，如果作者只表现出作品的主要方面，把余下的部分留给观众或读者去想象，这样他们就会觉得自己是在跟作者一起进行创造。 “要在艺术里得到真金，”父亲说，“必须搜集大量材料，然后再用批评的筛子加以筛选。” 众所周知，莎士比亚那个时代谁也不会去制作富丽堂皇的布景，只需在一根柱子上标明该“布景”意味着什么就够了。谁能说当时这样做就影响了观众对剧目的欣赏，就一定不如按时代环境的要求将当时所需用的每一件道具全搬上舞台好呢。 父亲举出两种描写的例子：一种不好的，一种好的。 他从一部法国长篇小说中找出几页描写烤鹅的气味的段落。“当然，”父亲说，“直到最后一页，鼻子里老闻到一股烤鹅的气味，但这是创造印象的真正方法吗？还记得荷马是怎样描写海伦的美丽的吗？‘海伦走了进来，她的美丽使老人们肃然起敬。’普普通通的一句话，但你从中可以看到，老人们在这种美的魅力面前也不禁肃然起敬。用不着去描写她的眼睛、嘴巴、头发等。每个人都会用自己的方式去想象海伦的形象。但是每个人都感受着这种连老人们也不禁为之肃然起敬的美的力量。” 最后，父亲援引了伏尔泰的一句话：“乏味的艺术——就是把话说尽。” 爸爸接受“茶钱” 有一次，父亲正在车站候车室里休息，忽然想到月台上走走，这时刚好有一辆客车停在那里，眼看就要开车了。父亲忽然听见有人在招呼他：“老头儿！老头儿！”一位太太探身车窗外在喊他，“快去女盥洗间把我的手提包拿来，我忘在那儿了。”父亲急忙赶到那里，幸好，手提包还在。“多谢你了，”那太太说，“给，这是给你的赏钱。”于是递给他一枚五个戈比的大铜钱。父亲不慌不忙地装进了口袋。 “您知道您把钱给谁了吗？”一位同行的旅伴问这位太太。她认出了这个风尘仆仆的赶路人就是大名鼎鼎的《战争与和平》的作者。“他就是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰呀。” “天哪！”这位太太叫道，“我干了些什么呀！列夫·尼古拉耶维奇！列夫·尼古拉耶维奇！原谅我吧，请把那枚铜钱还给我！把它给您，真不好意思。哎呀，我的天，我都干了些什么呀！……” “您不用感到不安，”父亲回答说，“您没有做错什么……这五个戈比是我挣来的，所以我收下了。” 火车鸣笛了，开动了，它把一直在请求父亲原谅并希望将那五个戈比要回去的太太带走了。父亲微笑着，目送着远去的火车。 （原题为《遥远的回忆》，选自《世界散文随笔精品文库》，有删改） 【注释】①塔季娅娜·苏霍津娜·托尔斯塔娅：列夫·托尔斯泰的长女，是她父亲的知心朋友。 4.“乏味的艺术”片段中，托尔斯泰认为荷马对海伦的描写是“好的”，请简要分析他的理由。（3分） ①写出了海伦的美丽；②对海伦美丽的细节描写没有面面俱到，很简练；③能引发读者的想象。（每点1分，意对即可） 5.赏析下面的句子。（4分） “要在艺术里得到真金，”父亲说，“必须搜集大量材料，然后再用批评的筛子加以筛选。” 运用了比喻的修辞手法（1分），把“艺术成果”比作