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高三月考作文“兴趣与志趣”导写及范文 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 历史学者钱文忠在写给儿子的一封信《兴趣与志趣》中说：“也许，有段时间，甚至是很长时间，你的兴趣苗圃会杂草丛生，你也因此环顾迷乱，游移不定，不知所措。可是，又有什么要紧呢？终有一天，苗圃的某个地方，可能是个最不起眼的角落，会生出一朵花、一丛草、一茎竹来，它的姿态、色彩、气息，起香了你天性中的某一点，让你的心猛地悸动，你就会追向它，心无旁鹜地浇灌它、养护它培育它，无怨无悔地与它相伴，度过每一轮春夏秋冬。你的生命就注定不会是一潭死水，流转不息，倒映出每一年、每一季的云起云落、花开花谢，从而绚丽斑斓，灵动自然。 兴趣，指喜好的情绪，重在天然与感性。“心天旁骛地浇灌它、养护它、培育它，无怨无悔地与它相伴”，“兴”便向“志”升华，是为志趣。 以上材料对高中生颇具启示意义。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 这是一道引语式材料作文题。 材料的第一部分，是钱文忠给儿子的信《兴趣与志趣》中的一段话。这段话形象地描述了从“兴趣”到“志趣”的转变过程，描述了“志趣”对人的感召力量，对人生的意义和作用。材料的第二部分，主要是指出了“兴趣”的内涵，兴趣，指喜好的情绪，重在天然与感性。志趣，指志向和兴趣，重在人为与理性。对于我们高中生来说，固然仍应培养正当的兴趣，但更应确立高雅的志趣。如家国情怀、奉献精神、人本思想、担当意识等，应该都在“志趣”的范畴之内。这些志趣，将会开阔我们的胸襟，激励我们的斗志，使我们坚持不懈地努力，使我们的生命焕发出夺目的光彩。综合来看，要辩证地看待二者的关系，兴趣是志趣的基础，决定志趣的方向；志趣是兴趣的延伸和升华，形成人生理想和目标。 行文思路上，可用总分总的结构模式，要注意论述清楚兴趣是起点，志趣是终点。不能忽视兴趣的意义和作用，“兴趣是最好的老师”，引领一个人的成长，在强调兴趣的同时，可以侧重谈“志趣”的重要性，志趣明确了人生的发展方向，具有决定性作用。因此，应把兴趣与志趣结合起来，进一步发展自我，两者的结合使我们在事业上取得成功，更容易实现自我价值，同时结合青年的时代使命，联系社会现实，强调“两趣”的结合会助力于民族复兴大业，可以选择自己感受最深的部分来谈，要做到论据典型，论证深入，逻辑严密，语言准确有文采。 【参考立意】 ①兴趣”升华为“志趣” ②人生三趣：“兴趣”“乐趣”“志趣” ③“志趣”是怎样养成的 ④兴之所“志” ⑤以“兴趣”哺“志趣” ⑥由喜起“兴”，因爱生“志” ⑦“兴”广阔，“志”深远！ 【优秀范文】 1国之所需，趣之所在 詹天佑自幼喜爱机器，后来这一兴趣成为了自己的事业，回国后将自己的兴趣特长贡献于祖国的建设，小我与大我，个人与国家，完美交融，何其幸哉！ 然而钱伟长却是另一番人生，起初热爱的是历史，后来因国家需要转学了物理，最终物理也成为了自己的兴趣所在。这从侧面说明，人的兴趣并非一成不变的，有时是可以因势而变化的。 两位名人的经历，对我们中学生有何启示呢？发现了自己的兴趣之后，一定要将自己的兴趣爱好和国家的前途命运结合在一起，这样才能实现自己人生价值的最大化。 曾国藩说过：卑者安流俗庸陋之规而日趋污下，高者慕往哲盛隆之轨而日益高明。卑者关注的只是快意当下，适观而已。而高者关心则的是天下苍生，是责任担当。庸人的志向是“娱心意，悦耳目”，而伟人的志向是“为解放全人类而斗争”，“为中华之崛起而读书”。成大事者，往往是在历史中成就了自我。一滴水只有放在大海里才不干涸，一个人的事业只有融入祖国发展的进程中，才能永葆活力。 鲁迅先生当年在日本学医，试图救治像自己的父亲一样被庸医所误治而亡的病人，但自从幻灯片事件后，他认为“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。”毅然决然弃医从文，努力通过文学去唤醒国民，后来文学也成为鲁迅一生的兴趣所在。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。所以，在特定的历史背景之下，国家所需的，就是个人所要努力的，在国家利益和个人利益面前，我们毫不犹豫地应站在国家利益的一方。所幸的是，物理最终也成了钱伟长的兴趣所在，文学最终也成为了鲁迅的兴趣所在。因为只要是自己的志向所在，投入其中，久而久之，这种新的选择最终也会变成自己的兴趣所在。 但假如一个人的兴趣爱好只是仅限于自己的愉悦满足呢？比如读书、下棋，对此我们就该妄自菲薄吗？我想也不必。兴趣有高雅和低俗之分，若是兴趣高雅，有益于身心，只能成就自我，这当然也是有益的；但假如兴趣低俗，不仅不利于个人身心健康，而且也无益于国家，那这种兴趣有何夸赞之处？ 兴趣很重要 ，它可以