外国诗两首教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 外国诗两首教案 外国诗两首教案 第一篇 学习目标：  1、能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿，会说出修辞手法让诗产生美感的作用。  2、说出两首诗内容，思想感情方面的不同。  3、领悟大自然的多面及其生生不息的美妙。  学习重难点：  比较两首外国诗异同。  教学过程：  自主预习  情景导入  面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得秀丽而熠熠生辉。今日，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。  二、预习导学：  1、读准以下字的音：，  昏晕〔〕树篱〔〕栖息〔〕  静谧〔〕遐想〔〕喧响〔〕  2、《蝈蝈与蛐蛐》的是 国 主义诗人 。  3、《夜》的是 国诗人 。  学习研讨  朗读课文《蝈蝈与蛐蛐》，思索：  〔1〕如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音〞和冬天蛐蛐的“歌儿〞称为“大地的诗歌〞？  〔2〕“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫〞。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。  〔3〕借虫鸣来表达什么意思？  〔4〕这首诗在构思上有什么特点？  精读品析  朗读课文《夜》，思索：  1、归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美  2、结合课后练习二训练：  1〕用自己的话，描绘所写的夜景  2〕这首诗传出诗人怎样的心境？  合作探究  《蝈蝈与蛐蛐》与《夜》比较  〔1〕两首诗的思想感情有何异同？  〔2〕两首诗在内容上有什么特点？  拓展延长  〔一〕1、《蝈蝈与蛐蛐》一诗的.主旨句是。  2、《夜》一诗表达了。  〔二〕比较《夜》与郭沫若的《静夜》，完成以下问题：  静夜  郭沫若  月光淡淡  覆盖着村外的松林。  白云团团，  漏出了几点疏星。  天河何处？  远远的海雾模糊。  怕会有鲛人在岸，  对月流珠？  这两首诗都描绘了静谧的，秀丽的。《夜》中的景物有……等，都是实写，从中传达出诗人对的喜爱和他的心境。《静夜》中的景物有……等，有写景的想像，表达了诗人对祖国的。 外国诗两首教案 第二篇 教学目标：  能有感情的朗读诗歌，读出节奏和音韵美。  能体会诗歌中蕴含的哲理。  能慎重选择人生之路，正确面对生活中的挫折。  教学重点:  有感情的朗读诗歌，感受诗歌内容。  体会诗歌中蕴含的哲理。  对比两首诗写法的异同。  教学难点:  “路〞的含义，“选择〞与“未选〞的不同感受。  教学预备：  课文图画PPT。  教学时数：  两课时。  教学过程：  第一课时  一、检查预习  出示任务，并反馈指导：字词积累  瞬息(shùn)一眨眼一呼吸的短时间。  幽寂(jì)幽静孤独。  延绵(yán)延续不断。  萋萋(qī)形容草长得茂密的样子。  愁闷(yōu)愁闷。  伫立(zhù)长时间地站着。  涉足(shè)指进入某种环境或生活范围。  憧憬(xiàng)因喜爱、羡慕某种事物或境界而期望得到或到达。  尴尬(gāngà)境况困难，不好处理。  二、介绍  亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799-1837)，俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父〞。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出生于贵族地主家庭。  一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不愿屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。  三、写作背景  《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的境况下，诗人仍没有丧失期望与斗志，他喜爱生活，执着地追求理想，信任光明必来，正义必胜。  四、朗读诗歌  假如生活欺骗了你  假如/生活/欺骗了你，  不要/哀痛，不要/心急!  愁闷的日子里/