小学英语_ColourfulSeasons!教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

新标准小学英语五年级下册 Module4 Period2 Colourful Seasons ! 教学设计 一、教材分析 本课是新标准五年级下册第四模块的第二学时。重点是教授学生 怎样用英语介绍自己最喜欢的季节 。本课第二学时的课文情境是 Amy,Daming,Lingling 和 Sam 在各自介绍自己最喜欢的季节。Amy 最 喜欢春天 ，春暖花开 ，河里有鸭子戏水 。Daming 最喜欢夏天 ，夏天 虽然天气炎热，但可以游泳，还可以穿短裤。Lingling 最喜欢秋天 ， 秋天天气凉爽 ，树叶飘落 ，可以捡树叶玩 。Sam 最喜欢冬天 ，冬天虽 然天气寒冷，但可以带着手套玩雪。五年级的学生已经学习了四年半 的英语。他们对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识和自 主学习能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜 心强 ，集体荣誉感也强 ，喜欢挑战与独立思考 ； 从学生已有基础看： 有关季节的话题出现在二年级，学生已经学习了季节、气候、衣着等 方面的词汇，基本能够谈论一些有关季节方面的信息。按照高段阅读 教学的建议，第二学时的短文应能够在正确朗读、回答问题的基础上 培养阅读能力和初步的仿说 、仿写的能力 。本节为第二学时。 二、教学目标 : 1. 知识目标 全体学生能够运用： season, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold ， My favourite season is . It ’s . I can . 2.能力目标 （1）所有学生能够运用"My favourite season is . It ’s . I can ."结构描述和写出自己喜欢的季节和原因。 （2）在语言教学中培养学生探究 、 自主 、合作的学习方法以及在实 际生活中运用语言的能力。 3.情感态度目标 （1） 乐于参加 TPR 英语学习活动。 （2）在语言教学中培养学生热爱多彩生活 ， 热爱多彩大自然 ，积极 乐观的生活情感态度。 教学过程： Step 1.Warm up 1.Greetings 2. Watch an interesting cartoon. 【设计意图：教师播放有关四季的卡通片，引导学生复习四季词汇并 模仿发音 】 T: How many seasons are there in a year?（定格在 four seasons） season 音标辅读 T:What ’s your favourite season? ( 板书 My favourite season is .) S1: My favourite season is . T: Why ? S1: Because ... T: Look at the title : Colourful Seasons! In your eyes, what colour is your favourite season? S1: In my eyes, it ’s . 【设计意图：学生初步说一下自己眼中的季节是什么颜色 ，自己最喜 欢什么季节 ， 为接下来的学习做铺垫 】 3. Listen and answer the first part. T: What can Amy do in summer and winter? T：What ’s the pronunciation of “ er ”？ 【设计意图： 语音渗透 ， 老师让学生总结字母 er 的发音 ，还能在说 出哪些单词包含 er 发这个音 】 Step 2. Presentation and Practice 1. T : Amy can go swimming in summer and go skiing in winter. Can you guess what ’s her favourite season? S1 :Maybe Amy ’s favourite season is ... T : Let ’s listen and choose : What areAmy and her friends ’ favourite seasons? 【设计意图：学生带问题听第一遍录音，初步感知四个小朋友喜欢的 季节 】 S1 : Amy ’s favourite season is spring. T : If you areAmy, you can