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部编版语文中考教学指导：初中古诗词赏析答题技巧 初中古诗词赏析答题技巧    经典题型一：词句赏析  词句鉴赏是古诗词考查的 点，考查内容包括：品味关键字词 （含义、作用、艺术效果 “ ” 等）； 诗眼 （诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现 “ ” 诗人感情的 字眼 ）分析；欣赏关键句子 （含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析 （特点、风格、境界等）。其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。字词句分析时除了要 考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等。此类试题赋分2～4分。 （一）字词赏析 字词赏析考查形式常见理解含义、分析效果两种形式，尤以后一种最为常见。理解含义 一般从字词表层义 （本义）和深层义 （文中义）考虑。常见字词有动词 （作用：化静为 动，形象生动）、形容词 （作用：表现某种情感色彩）、叠词 （作用：增强韵律感、强 调）、拟声词 （作用：使诗文生动形象）、颜色词 （作用：表现心情，增强色彩、画面 感，渲染气氛）等。分析字词效果题则涉及方面较多，具体包括用词 （词性、叠词、含 义等）、内容 （意象、景象画面描述）、表达技巧 （表达方式、修辞手法、表现手法 等）、字词作用 （诗眼、意境、情感主旨）等。 【创意公式】 字词鉴赏= （词性、叠词、含义）+景象画面+表达技巧+作用 （意境、主旨情感） （二）句篇赏析 句篇赏析包括诗句赏析、诗篇赏析和文章语言特色 （风格）等，以诗句赏析为主，题型 以主观简答题为主，偶有选择题。诗句赏析基本可以分为两种类型。第一种是明确指出 从某个角度 （炼字、修辞、表现手法等）赏析。这类试题一方面是考查诗句欣赏，另一 方面也是对写作手法 （表达技巧）的考查。因此，相关手法技巧的作用及所产生的表达 效果也是考查的 点。具体考查形式大致可分三类：指定用某类 （种）手法等分析；从 写法 （艺术手法、表达技巧）分析；句篇的表达效果。 第二种是不明确指出赏析角度，而是由答题者根据句篇自定角度去赏析。这类题型答题 角度较广，常会涉及到遣词用句 （炼字、主旨句 （作用：表达情感或思想）、特殊句 （作用：增强韵律感、强调）、结构句 （作用：总领、奠定基调；过渡、铺垫；呼应、 总结））、句意、修辞、描写、结构、表现手法、景象画面 （意象、意境）、思想情感 （理趣）、作用效果等。这类试题只要能结合句篇任选角度合理赏析即可。另外，诗句 赏析尤其与思想情感联系紧密，常通过诗句对思想情感进行考查。诗篇赏析和语言特色 考查较少，且看似综合性强但实际难度并不大，可分别结合字词句赏析和诗词语言风格 任选角度作答即可。 需要说明的是，明确指出写法技巧的题相对侧 对技巧及作用效果的考查，不指明角度 的句篇赏析侧 对内容思想的考查。但对二者进行赏析时都要考虑作者的思想情感 （无 论题中是否明确指出）及手法的表达效果。此类试题赋分2～4分。 【创意公式】 句篇手法赏析=定手法+析手法 （句意）+景象画面+作用效果+思想感情+语言风格 经典题 二：内容及主旨情感 古诗词内容和主旨情感是初中阶段考查的重点。这里的内容仅指对诗词景象画面的描述 和对行为事件的理解。常见出题形式有：这句 （首）诗描写了怎样的画面；对内容理解 有误 （正确）的一项是；是什么，为什么，如何，哪些，等等。尤其是对诗词景象画面 （情景、氛围、场景、意境）的考查是历年中考的重点。在描绘诗词景象画面时，一要 用生动形象的语言，加上联想再创造，切忌直接引用诗句或直接翻译；二要集中描摹主 要景物的主要特征，不要面面俱到。由于诗人思想情感分析是建立在对某图景画面、具 体诗句乃至全诗理解基础之上，因此常与景象画面描绘结合考查。此时，解答时就要加 上对诗人思想感情的分析。具体答题模式：……描写了……的画面 （图景），创设 了……意境，抒发 （表达）了诗人……情感 （理想、志趣、精神等）。 主旨情感是指诗词中所表达的诗人的思想情感 （心情、品性）、心境、志趣 （志向、追 求）、理趣 （道理、哲理）等，在初中诗词阅读中考查频率尤其较高。其中，心境一般 表现为悠然 （怡然）自得、自由 （自在）闲适 （安适）、恬淡惬意、开朗阔达、宁静淡 泊以及孤独、愁闷、凄凉等。理趣实际上是义理情趣和思想情感的结合，在诗词考查中 常表现为道理、哲理。内容及主旨情感类试题以简答题为主，填空题、选择题为辅，赋 分总分值为2～6分不等。 【创意公式】 内容及主旨情感=定意象→ 插图景+思想感情 （哲理）+依句分析 （手法） 经典题 三：形象赏析 古诗词形象是诗词鉴赏