高中地理_地理环境对区域发展的影响教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

11..11地地理理环环境境对对区区域域发发展展的的影影响响 教教学学设设计计 一一、、课课标标要要求求 1. 结合实例，说明区域的 义及类型 2. 结合实例，从地理环境的整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因 地制宜对于区域发展的重要意义。 二二、、学学业业要要求求 1. 通过案例分析，比较归纳不同区域的异同 （学科核心素养：地理实践力） 2. 能够根据不同类型的区域的发展条件和现状，分类思考和分析区域发展问题及原因（学科 核心素养：综合思维、区域认知）。 三三、、教教学学重重点点与与难难点点 （一） 教学重点 1.区域的特征； 2.地理环境差异对区域发展的影响； 3.区域不同发展阶段地理环境的影响。 （二）教学难点 1.区域的特征 2. 地理环境差异对区域发展的影响。 四四、、 课课的的类类型型 授新课 五五、、 教教学学方方法法 比较法 案例教学法 师生互动式教学法 六六、、 课课时时安安排排 2 课时 七七、、 教教学学过过程程 第第一一课课时时 区区域域的的 义义与与地地理理环环境境差差异异对对区区域域发发展展的的影影响响 【新课导入】我们的生活与地理区域密切相关，例如，我们介绍自己的家乡是某省、某县、 某镇，我们去过某些风景名胜区旅游等，我们还听说过东北平原、黄河流域、亚热带季风气 候区、齐鲁文化区等地理名词。你了解什么事区域吗？区域是怎么划分的？又有哪些特征呢？ 好的，带着这些问题，一起进入咱们今天的学习主题。 【板书】 地理环境对区域发展的影响 1.1 1 第一课时 区域的含义与地理环境差异对区域发展的影响 一一、、区区域域  【讲述】区域是地球表面的空 单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法 划分出来的，有一定的面积、形状和边界，由于目的不同所用的指标和方法不同，人们划分 出的区域类型也就不同，如按自然环境差异，我国分为南方地区、北方地区、西北地区和青 藏地区；按经济发展水平，我国分为东部发达地区、中部较发达地区、西部落后地区。区域 既有客观性，也有主观性，这个怎么理解呢？区域的客观性体现在区域之 差异的存在，而 主观性则体现人为的划分上，区域“内部特定性质相对一致”是一个区域区别于同等级其他 区域的根本所在，如湿润区的多年平均降水量都在 毫米以上。 800 【教师引导学生归纳区域的特征】 （师）区域有级别差异，如东北平原既是东北地区的一部分，又可分为三江平原、松嫩平原、 辽河平原 三江平原 东北地区 东北平原 松嫩平原 辽河平原 这说明区域具有什么特征啊？ （生）略 【板书】 （师）这说明区域具有层次性 （师）上面我们说到了，区域是是客观性与主观性的结合，客观性体现在区域差异上，这说 明区域还具有差异性特征，区域与同级别区域之 是有差异的，一般说来，区域等级越高， 区域内部越复杂，同一性越小 ，区域 差异也就越大；反之，区域等级越低，区域本身简 单，区域内同一性大，区域 差异也小， （以武汉和湖北省为例给学生解释） 【板书】差异性 （师）组成区域的各个要素相互联系、相互影响、相互制约，如： 2 海陆位置 降水 气候 气温 纬度位置 农业生产活动 这说明区域具有什么特征？ （生） 【板书】 （师）这说明区域具有整体性特征 （师）区域还具有可变性，首先是指区域界线的相对模糊性。虽然有的区域边界是明确的， 如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。其次是指对同一地表空间，人 们研究区域的目的不同，所用的方法和指标不同，可得到不同的区域划分方案。 二二、、地地理理环环境境差差异异对对区区域域发发展展的的影影响响  （师）由于不同区域所处的纬度位置，海陆位置不同，加上地形等自然因素的影响