2012年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析) .pdf

2012 年考研心理学（实验心理学）真题试卷 (题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题 单项选择题 1． 证明表象具有可操作性的经典实验是( ) A ．心理旋转实验 B ．人工概念实验 C ．Stroop 实验 D ．点探测实验 正确答案：A 解析：库伯等人的心理旋转实验证明了表象有可操作性。故本题选A 。 2 ． 在反应时实验中，常用的两个因变量是( ) A ．速度和准确性 B ．速度和稳定性 C ．稳定性和准确性 D ．灵敏性和稳定性 正确答案：A 解析：反应时实验中的两个基本因变量是速度和准确性。故本题选A 。 3 ． 根据唐德斯的ABC 法，辨别时间应是( ) A ．辨别反应时减去简单反应时 B ．选择反应时减去简单反应时 C ．辨别反应时减去选择反应时 D ．选择反应时减去辨别反应时 正确答案：A 解析：根据唐德斯ABC 减数法的逻辑：A 反应时，又称简单反应时，是反 应的基线时间；B 反应时，又称选择反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间+ 反应选择时间；C 反应时，又称辨别反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间。 故本题选A 。 4 ． 研究错误记忆的经典范式是( ) A ．Go—Nogo 范式 B ．PDP 范式 C ．IAT 范式 D ．DRM 范式 正确答案：D 解析：集中联想范式(DRM 范式)是错误记忆研究的经典范式(见郭秀艳．基 础实验心理学．北京：高等教育出版社，2008，p278) 。在范式中，通常会向被 试呈现多个学习词表，每个词表由一个未呈现的目标词，也叫作关键诱饵，和与 它相联系的 15 个学习项目组成。在测验阶段，让被试对呈现的词进行自由回忆 和再认。结果发现，在回忆和再认测验中，被试将未呈现过的关键诱饵识别为旧 词比率接近那些实际呈现过的词的击中率，即错误记忆发生了。故本题选D 。 5 ． 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是( ) A ．需要更多的被试 B ．研究效率较低 C ．容易引起顺序效应 D ．容易混淆被试差异与实验条件 正确答案：C 解析：被试内实验设计由于每个被试都参与所有的实验处理，所以节省了被 试，并且不会受到来自不同被试个体差异的影响，但会受实验顺序的影响，如练 习效应和疲劳效应(见郭秀艳．基础实验心理学．北京：高等教育出版社，2008 ， p66) 。故本题选C 。 6 ．考察7 、8、9 岁三个年龄组女生对四种不同材料的不同学习效果，其实 验处理有( ) A ．3 种 B ．4 种 C ．7 种 D ．12 种 正确答案：D 解析：本题中自变量有年龄和材料两种，其实验处理为 3(三个年龄) ×4( 四 种不同材料)等于12 种。故本题选D 。 7 ． 保持量=(认对的刺激数目一认错的刺激数目) ／(新刺激数目+ 旧刺激数 目) ×100％，采用这一公式计算记忆保持量的方法是( ) A ．再认法 B ．自由回忆法 C ．节省法 D ．系列回忆法 正确答案：A 解析：再认法是指将已学过的项目与未学过的项目随机混合让被试选择指出 哪些是已学习的，哪些是没有学习过的。自由回忆法是先给被试呈现一组刺激， 刺激呈现完毕后，不要求被试一定按照刺激呈现的顺序进行回忆，回忆的顺序和 刺激的顺序可以不一致。节省法是在识记和学习了一定材料后，经过一段时间间 隔，再次识记或学习，然后对两次识记或学习的次数进行比较。从而推断记忆的 保存量。系列回忆法是指按照一定的刺激呈现顺序依次进行回忆。本题保持量的 计算中涉及新、旧刺激，即已学过的刺激和未学过的刺激，而且正是再认保持量 的计算公式。故本题选A 。(见朱滢．实验心理学．北京：北京大