幼儿园跟岗学习总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园跟岗学习总结 幼儿园跟岗学习总结 第一篇 参与了为期三天的刘海辉教师工作室跟岗学习活动，领会了作为优秀一线教师的魅力，就是在于对工作的热诚和对孩子的负责!其中在刘海辉老师的班级管理这一方面本人感受颇多，因此有如下的感想：  班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的`进行。《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园应敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中，出了有效管理班级常规的六个字——喜爱、严格、周到。  一、喜爱：建立良好的师生关系，必需做到“喜爱〞二字。  一是创建宽松、愉悦的家庭式气氛。新教育理念倡导的是一种民主、和谐的环境，因此，幼儿园的班级管理应当留意这种气氛的创设。年龄越小的孩子其情感依恋越剧烈，这就要求班级营造与家庭相似的宽松、安全、温馨的物质环境，以便让他们在这种环境中自由、欢乐的进展。与此同时，老师着重创设心理环境，和孩子们近距离的接触，用自己的爱心去换取他们的童心，以此拉近和孩子的距离。孩子们很快会从对家人的依恋转移到对老师的亲近上，如拉拉你的衣服、牵牵你的手、宝宝你的大腿，这些动作都是他们表达对你的接受。除了动作，他们还从语言上来表达对你的认同与爱，当大家说到母亲节时，孩子们会说“老师，祝你母亲节欢乐〞;当老师爬上窗户擦玻璃时，总会听到“老师，当心点〞;当不当心撞了椅角，孩子们会投来关怀的目光“老师，你没事吧?〞。虽然只是短短的一句话，但在我看来却无比兴奋，这是教师们共同创建宽松、愉悦的气氛的作用。另外，老师事事关注、事事细心：如教学活动时，从教态到语气都应真挚、亲切，使幼儿感到舒适、暖和;教学活动后，主动亲近、爱抚幼儿，跟他们沟通感兴趣的事，和他们做朋友。既关怀幼儿的教育问题，又注重幼儿的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等一日各个环节。这样，才能真正表达幼儿园教师母爱般的师爱。  二、严格：刘老师能做到为人师表，严格遵守幼教法规和幼儿园的一切规章制度;对幼儿常规严格要求。  幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它表达在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此，在常规管理上做到严要求，包含两个方面：三位老师统一认识，统一要求;对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改。在一个班集体中，三位教师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽相同，但不管怎样，在引导孩子明辨是非，培育良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求统一。就这样，在统一要求，严格管理中，孩子们渐渐明白了该怎样做，不该怎样做。“常规〞不仅被幼儿接受而且慢慢成为他们自觉的行动。如：孩子能快乐的上幼儿园，自己进入活动室;自觉向老师问好，和家长说再见;喝水、吃饭、入厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好，放回原处;脱下的衣服自己动手叠好放回自己的书包等等。  三、周到：新《纲要》中提出：  “家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与并主动支持、帮助家长提高教育能力。〞因此，一个班级管理工作胜利与否，还要看家长工作做得是否到位。刘老师做到了热情周到、真诚接待每一位家长，选择家长简单接受的方式与家长沟通。但在实际工作中，同行都知道：很多家长都认为幼儿的身心和谐进展是幼儿园的事、是教师的事;另外，如今都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。为了保证班级管理的顺利进行，取得最正确的效果，每学期初召开家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些状况、家长将要协作的一些事情等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地进展，才能使我们的班级管理得更好。  为了使家进步一步明确协作的内容，保证工作的顺利开展，刘老师的班级还设计了家长园地、推选了家长委员、确定了家长开放日和家长助教活动等。在“家长园地〞中我们依据班级状况和所要开展的活动状况，在栏内提出家园协作的目的、要求、以及幼儿的表现，很多家长对此很关注，使得这个栏目充分发挥了其作用。  总之，一个好的班级，离不开教师的细心管理。古人云：“亲其师，信其道。〞要想有一个主动向上的良好班级气氛，使每一个孩子都能健康、欢乐地成长，作为班级管理者的教师就必需把握孩子进展的脚步，做到心中有目标，眼中有孩子，到处有教育，营造健康向上、独特张扬的班集体。刘老师就是这样的一名幼儿园优秀教师!  我会朝着这个方向努力进展成为一名幼儿心目中的