新媒体视域下基于专业课程教学的学生思政教育路径研究.pdf

产业与科技论坛 2023 年 第 22 卷 第 5 期 新媒体视域下基于专业课程教学的 学生思政教育路径研究 □贺　 林 【内容摘要】新媒体视域下的高校办学模式和方法都随着社会环境和时代发展而有所改变ꎬ高校大学生思政教育、德育也融入了学 生综合素质发展中ꎮ 专业教育如何与思政教育融合ꎬ并且采用学生容易接受的方式ꎬ是一项非常值得研究的课题ꎮ 文 章通过专业课程教育明确具体挑战ꎬ分析教学策略的优化方向ꎬ以论述新媒体视域下高校学生的思维意识发展状况及 价值观养成方案ꎬ探索有效路径ꎬ旨在培养高校学生的自我责任意识和社会责任感ꎬ从而实现专业教育与思政教育融 合的目标ꎮ 【关键词】新媒体ꎻ专业教学ꎻ社会责任ꎻ思想政治教育 【基金项目】本文为山西省高等学校哲学社会科学研究项目“新时代本科专业教育中学生社会责任意识培养———以山西农业大学 信息学院为例”(编号:２０１８２３３０４２)、晋中信息学院校级精品课程———«公共政策学»课程建设项目、２０２１年度山西省 一流课程建设项目“«公共政策学»课程建设”(编号:Ｋ２０２１５６３)阶段性研究成果ꎮ 【作者简介】贺林(１９８５—)ꎬ女ꎬ河南获嘉人ꎬ晋中信息学院讲师ꎬ硕士ꎻ研究方向:公共政策分析 　 　 新媒体环境打破了传统意义上的信息垄断ꎬ学生获取信息 一、新媒体视域下专业课程开展思政教育的环境构设 方式多样ꎬ来源渠道广泛ꎬ外界信息与自我认知的冲击和碰撞不 通过专业课程对高校大学生开展思政教育并不是一蹴而 断影响其价值观养成ꎮ 学生看待事物可能不透彻ꎬ有些时候无 就的ꎬ它取决于学生的成长经历、原生家庭、人生阅历以及认知 法察觉到事件的社会影响力和舆论性ꎬ所以容易对获得的网络 水平ꎮ 乍看之下ꎬ主观性的思维品质与学生的知识水平没有直 信息存在主观性的舆论、意见ꎬ从而影响学生对待社会事务的态 接联系ꎬ然而现实情况却是ꎬ学生在接触和学习知识的过程中ꎬ 度、思维观念ꎮ 课堂教学是对学生进行思政教育的“主渠道”ꎬ也 能从同学的学习态度、教师的职业素养、自身的学习效率等方 [１] 是能够通过师生互动、生生互动去了解学生思想的良好平台ꎮ 面感受到责任的重要性 ꎮ 随着智能化时代的到来ꎬ各种信息 教师可在专业教学过程中积极探索ꎬ借助学生日常生活、专业内 化的教学平台应运而生ꎬ相关线上教学平台在新媒体环境下蓬 涵以及社会热点信息等内容ꎬ培养学生社会责任意识ꎮ 勃发展ꎬ尤其是２０２０年新冠感染疫情的到来ꎬ使得线上教学成 的学科竞赛活动ꎬ也是当前多数工科院校电子信息类等相关专 有效举措ꎬ而实验思政则是课程思政的进一步升华ꎮ 以新思 业学生主要参与的热门竞赛ꎮ 当然ꎬ还有其他国家级竞赛如全 维、新方法推进电类实验课程思政的创新发展ꎬ将电类实验课 国大学生智能汽车竞赛、中国智能制造挑战赛、全国大学生集 程与思政元素相结合ꎬ遵循基本教学原则ꎬ优化电类实验教学 成电路创新创业大赛等一系列学科竞赛ꎮ 但这部分比赛多针 内容ꎬ让大学生对电类实验产生学习兴趣ꎬ熟悉实验环境ꎬ掌握 对高年级且具备扎实理论基础和动手能力的学生ꎬ作为高校层 使用仪器仪表ꎬ提升实验动手能力ꎬ激发主观能动性ꎬ使学生在 面ꎬ应该以学校、学院或社团为主办方ꎬ开展针对低年级学生的 学习中创新ꎬ在创新中进步ꎬ促进电类实验课程思政的有效推 基础类电子竞赛ꎬ激发学生自主学习、自主动手、乐于创新的能 动ꎬ达到育人目的ꎮ 力ꎬ针对大二正在学习«模拟电路实验»«数字电路实验»和«电 路分析实验»等电类相关课程的学生开展实验技能竞赛ꎬ鼓励 【参考文献】 学生在竞赛中消化课内实验的知识ꎬ加深学习印象ꎬ熟练掌握 [１]教育部.教育部关于印发«高等学校课程思政建设指导纲 仪器仪表的操作等ꎬ激发学生自主分析问题的能力ꎬ进而排查 要»的通知[ＥＢ/ ＯＬ]. (２０２０ －０６ －０１).ｈｔｔｐ:/ / ｗｗｗ.ｍｏｅ.ｇｏｖ. 故障ꎬ解决问题ꎬ完善数