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《《人人口口的的数数量量变变化化和和人人口口的的合合理理容容量量》》教教学学设设计计
一一、、教教学学目目标标
考考试试大大纲纲：：：：11．．不不同同人人口口增增长长模模式式的的 要要特特点点及及地地区区分分布布。。
22．．环环境境承承载载力力与与人人口口合合理理容容量量
考考试试说说明明：：
二二、、教教学学考考点点
11.. 人人口口增增长长模模式式的的特特点点及及判判断断
22.. 人人口口问问题题
考考点点
33.. 人人口口统统计计图图的的判判读读
44.. 环环境境人人口口容容量量与与人人口口合合理理容容量量
三三、、教教学学过过程程
教教学学 教教学学
环环节节 内内容容 教教师师活活动动方方式式 学学生生活活动动方方式式 设设计计意意图图
第第一一
自自 知知识识梳梳理理 示示意意图图图图解解
环环节节
复复习习
点点拨拨 归归纳纳 图图文文转转换换
总总结结
构构建建答答题题模模板板
第第二二 真真 题题
环环节节 演演练练
第第三三 纠纠 错错 三三维维设设计计练练习习 纠纠错错本本
环环节节 补补漏漏
第第 四四 教教 学学 课课时时跟跟踪踪检检测测 （（十十九九）），，评评析析、、总总结结
环环节节
反反思思
第第一一讲讲 人人口口的的数数量量变变化化和和人人口口的的合合理理容容量量
1
一一、、人人口口的的自自然然增增长长
11．．世世界界人人口口增增长长的的时时空空差差异异
((11))时时间间差差异异：：
农农业业革革命命前前人人口口增增长长极极其其缓缓慢慢，，农农业业革革命命 间间人人口口增增长长先先快快后后慢慢，，从从工工业业革革命命开开始始
人人口口增增长长明明显显加加快快。。
((22))空空间间差差异异：：
发发达达国国家家 发发展展中中国国家家
人人口口自自然然增增长长率率保保持持在在低低水水平平，， 因因政政治治上上的的独独立立，，民民族族经经济济的的发发展展，，医医疗疗卫卫生生事事业业的的
人人口口增增长长缓缓慢慢 进进步步，，人人口口死死亡亡率率下下降降，，人人口口增增长长很很快快
22..原原因因分分析析
一一个个地地区区人人口口的的自自然然增增长长，，是是由由出出生生率率和和死死亡亡率率共共同同决决定定的的。。
[[温温馨馨提提示示]]
人人口口增增长长中中的的““增增长长””仅仅指指人人口口数数量量的的变变化化，，而而不不一一定定是是数数量量的的增增加加，，也也可可以以是是零零增增
长长或或者者负负增增长长。。
二二、、人人口口增增长长模模式式及及其其转转变变
11．．人人口口增增长长模模式式是是由由出出生生率率、、死死亡亡率率和和自自然然增增长长率率三三项项指指标标构构成成。。
22．．读读人人口口增增长长模模式式图图，，回回答答以以下下问问题题。。
((11))人人口口增增长长模模式式的的历历史史转转变变为为：：原原始始型型→→传传统统型型→→现现代代型型。。
((22))总总结结不不同同模模式式中中，，三三项项指指标标的
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