《口语交际——介绍一种小动物》教学活动片断设计.pdf

最最新新资资料料推推荐荐 《《口口语语交交际际————介介绍绍一一种种小小动动物物》》教教学学活活动动片片断断设设计计   《口语交际介绍一种小动物》教学活动片断设计 一、学情 分析 本 多数学生好学，有良好的学习习惯；语文基础较好， 课内课外能用普通话交流。 但一部分学生当众说话还是畏畏缩缩、木木讷讷，再加上方言影 响所致，所以口语交际训练有待加强。 因而学前准备工作： ： 1 、写好观察日记。 2 、收集一些小动物的嗜好录相。 二、教材分析 本单元的口语交际内容，是要培养学生 认真观察了解身边的动物，善于发现生活中各种动物的不同体态、特 征、生活习性等，并乐于与人分享的良好习惯。 《口语交际介绍一种小动物》，纯属口语表达能力训练。 《语文课程标准》指出： 小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中， 学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往， 发展合作精神。 进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是小学语文教学义不 容辞的职责。 做为高年级学生口语交际能力要求略高，介绍事物时连贯、有条 11 / 88 理，语气、语调适当，动作、声音也有一定的模拟能力。 因而本次口语交际教者 知： 教学重点： 介绍清楚动物的外貌体态、生活习性知生存环境。 教学难点： 能连贯、有条理地介绍一种动物。 语气、语调适当，动作、声音能有一定程度的模拟。 教学关键： 调动学生发言的积极性，激发学生表达自己的喜爱之处。 三、教学方法： 《口语交际介绍一种小动物》，依据课标要求，就是学会倾听、 表达与交流的基本能力。 农村小学生见得少，听得也不多，平时家长侧重训练的机会更是 难得，所以部分学生口语表达能力差。 为了让学生开口想说，要说，会说，在教学方法上，我打算： 以趣激趣 （以动物的有趣生活，激发学生的说话兴趣）， 以评促 说 （让学生互相评价，促进学生的口语交际能力）。 围绕本次训练，准备精心设计三个训练板块 （三个片断）。 板块A ： 可爱的动物 （生活视频）；板块B ： 我的观察日记 （积累素材）；板块C ： 最最新新资资料料推推荐荐 夸夸我家的※※※ （演讲能力） 板块A 的设计，主要是让 学生观察 物有趣的活 后，感受 物的可爱、调皮、任性等。 这一实物的观察让学生霍然明白，只要做生活的有心人，我们就 能发现很多有趣的东西。 在这基础上学习本单元课文，让学生联系自家小 物，做好观察 日子。 板块B 的设计，让学生平时做好观察，写好日记，为口语 交际奠好稿子，同时也是培养学生积累生活素材。 如没有好的素材我们写出来的东西不生 ，当然更说不出来小 物的哪方面可爱了。 板块C 的设计，是这次口语交际内容的重点，拟用夸夸一 词，也是让学生有说话的欲望，有想说，要说，说好的强烈要求。 四、学法指导： 1 、课前准备： 教师上网搜查 物活 视频或让有条件的学生上网上搜查；学生 自己拍摄 物生活片断；组织学生观赏 物活 录相；学生认真整理 观察日记。 （目的： 学习收集生活素材） 2 、课堂学法指导： 教者示范，培养学生认真倾听的习惯；学生摸拟，培养学生肢体 语言表情达意。 33 / 88 （目的： 让学生养成认真倾听别人发言的好习惯，并学到一定的口语交际 方式